语文人教版三年级下册12 想别人没有想到的

1、12、想想别人想不到的事，读课文，说课文说了什么，小徒弟的画为什么会受到画家的称赞。阅读提示，自学提示：(1)自由地阅读课文，读出正确的辅音。(2)绘制生字，小组合作，识别锯齿，理解词类。(3)课文讲了什么工作？(4)在理解渡边杏的地方做标记，在小组内讨论解决。召集他们两个骆驼正好是半句话，隐藏时、模糊、看不清。如果：(1)如果是；(2)你；好像是那样。突然意识到。恍然大悟的样子；吴：心里明白。形容一下就明白了。，(大卫亚设，美国电视电视剧)最后，年幼门徒的画受到画家的称赞。1 .三个弟子分别画了什么？用波浪线画。画家的评价结果怎么样？用水平线画。可以根据需要学习课文。大弟子用小骆驼在纸上把小

2、骆驼涂得很密。画完后，他很得意，以为自己画得最多。密密麻麻的，小的，得意洋洋的，第二个弟子纸这么大，要画最多的骆驼，该怎么办呢？所以他画了很多骆驼的头。他画的也比大徒弟画的多。无数，果然，小徒弟只画了几条蜿蜒的线，表示连续的山峰，一只骆驼从山上出来，另一只骆驼只露出了头和脖子的一半。只画画，一只，另一只，只露出来，大弟子：第二个弟子：小弟子：啊，用细笔在纸上密密麻麻地画很小的骆驼。画了很多骆驼的头。画了几条蜿蜒的线，表示连续的山峰，一只骆驼从山上出来，另一只骆驼只露出头和脖子的一半。大弟子：用细笔在纸上把很小的骆驼画得很密。两个门徒：画了很多骆驼的头。弟子：画几条蜿蜒的线，表示连续的山峰，一只

3、骆驼从山上出来，另一只骆驼只露出头和脖子的一半。大卫亚设，美国电视剧，门徒)，牙齿三幅画比较一下，你认为谁画的骆驼最多？密密麻麻的，很小的骆驼，很多骆驼头，几条蜿蜒的线，一只骆驼，一个骆驼头，半段脖子？画家看了他俩的画，没有露出满意的表情。当他拿起小徒弟的画时，忍不住点头称赞。讨论：三幅牙齿的画显然是大弟子和现在者画得更多，为什么画家对大弟子和现在者的画不满意，小弟子画的画点头称赞呢？画家看了他俩的画，没有露出满意的表情。当他拿起小徒弟的画时，忍不住点头称赞。，看牙齿的画，画中只有两只骆驼，但走在蜿蜒的群山上。隐约出现的话，没有人知道山谷里会有多少骆驼。这不就是表示有很多骆驼吗？(威廉莎士比亚

4、，哈姆雷特)我是个小画家，我会评价小徒弟画的画！我可以用“但是”、“不仅”、“因为”来评价小徒弟的画！看牙齿的画，画里只有两只骆驼，但在里面走着。没有人知道山谷里会有多少骆驼。这不就是表示有骆驼吗？(威廉莎士比亚、骆驼、骆驼、骆驼、骆驼、骆驼、骆驼)，隐约出现，连绵起伏的山，数不胜数的山，连绵起伏的山：嗯，连绵起伏的。模糊，看不清。大弟子和两个弟子明白了吗？突然意识到小徒弟的画很棒：以少代多！在思考我的收获，问题的时候，要停留在问题的表面，要渡边杏思考，要从别人想不到的角度思考，要有创新意识，要思考别人想不到的东西。动脑筋大胆创新，就会有很多新发现，也会有意想不到的收获。因此，在以后的学习和生

5、活中，我们也要多动脑筋，成为创造性的孩子。例如，曹冲说司马光公督聪明的华图爱迪生救了妈妈的课文，雨衣中的主人公小林牙齿回来了，你也想过别人想不到的事吗？(威廉莎士比亚哈姆雷特) (联系生活的真实情况，思考，说，做。)，扩大学习，在深山中藏古寺，画“藏”，画“香”松太赵，然后特别成立翰林西苑，以考试画为仕途。一年来，测试画的内容是“踩着花回来的马蹄香”。“这里的花、回归、马蹄铁都表现得很好。只有“香”是无形的东西，很难用图画表达，所以要让考生动脑子。传“香”，有的画是骑马的人踩着春天回来，手里拿着一朵花的画。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)有些人在马蹄上画了几片花瓣。只有一个考生画了几只蝴蝶，绕着马蹄铁飞。显然马踩着花回来了，马蹄上留着花香，吸引了蝴