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文档简介

1、对走近老师一课的点评,一、教材分析,走 近 老 师,我们的老师 很特别,我们离老师 有多远？,与老师 面对面,为老师画像,老师心语,老师可怕吗？,老师的批评,这也是一种爱,假如老师冤枉了你,假如遇到这样的老师,了解老师的相貌和个性 特征，了解老师的工作， 增进与老师的情感,消除与老师的距离，学会 与教师沟通交流。,巧妙而恰当处理与老师的矛盾,本节课上的是第一个框节，“我们的老师很特别”其教学目的是： 引导学生在感知老师的外在相貌和个性特征的基础上，走进老师的内心世界，从而增进师生之间的情感 。,二、教学思路 与教材中的思路一致。根据教材呈现的顺序，在各各环节之间加一些承前启后的话语。,课前准备

2、 1、将学生分成若干小组，分别采访一位任课老师。 2、用数码相机为各任课老师拍一张照片。 3、准备与同学人数相同的白纸。,四、教学体会 1、教学目标完成的情况。 本课的教学目标是：引导学生在感知老师的外在相貌和个性特征的基础上，走进老师的内心世界，从而增进师生之间的情感 。 在这节课上，学生对老师外在的相貌和个性征比较感兴趣，把握的也比较准，但没有真正地“走进老师的内心世界”，这是本节课严重不足的地方。,2、从教学形式上来看。 (1)用“听到老师这个词你想到了什么？”作为导语比较自然 ，学生的答案多种多样，如：想到了老师对自己的帮助，想到了批评，想到了家长会等等，这些回答对下面上课的内容也做了铺垫。 (2)授课老师事先用数码相机将本班的任课老师拍照并输入到电脑中，考一考学生是否全部认识老师了。学生对这种形式较感兴趣。,(3)本课中运用小组比赛的形式较多如：“观察、概括能力大奖赛”、“接力赛”，这种形式比较符合初一学生的年龄特点，容易激发学生的兴趣。 (4)学生用录音和录像的形式采访老师，形式虽然比较现代化，但有时效果并不理想，并且在播放时也比较占用时间。,3、一点疑惑 怎样上好“老师心语”部分？怎样让学

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