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文档简介

1、分数与小数的互化,学习目标： 1、理解并掌握小数与分数互化 的方法。 2、能熟练正确地进行分数和小数的互化。,课前复习：,1填空,0.7表示（）分之（） 0.3表示 （）分之（）,教师小结：小数实际上是分母是10、100、1000的分数的另一种形式。,2、提问,分数的基本性质是什么？,二，探究新知,1、教学例1：把一条3米长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？ （1）学生独立计算。 （2）提问：通过计算3/10和0.3有什么关系？ 6/10和0.6有什么关系？ 板书：0.3=3/10,0.6=6/10 （3）提问：能不能把小数直接写成分数？如果能怎么写？ 小结：小数化成分数

2、时，把小数写成分数，原有几位小数，就在1后面写几个0作为分母，原来的小数点作分子，注意能约分的要约分。,小数化分数，原来有几位小数，就在1的后面写几个0作分母，把原来的小数点去掉作分子;化成分数后能约分的要约分。,试一试：把1.45化成假分数。,例 2:,把,、,、,、,化成小数（除不尽的,保留两位小数）。,( 1)让学生尝试把化成小数，学生独立完成。 教师提问：分母不是10、100、1000的分数，该怎样化成小数？ （2）让学生将分数化成小数、像这样的分数化成小数，只能用分子 除以分母，除不尽时，要按四舍五入法保留几位小数。 （3）小结：分数化成小数时有几种方法：引导学生概括。,三、巩固练习 教材第77页做一做，78页练习十九第3题,四、课堂小

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