八年级音乐 充满东方神韵的亚洲音乐教案 粤教版_第1页
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文档简介

1、八年级音乐 充满东方神韵的亚洲音乐教案 粤教版教学内容：充满东方神韵的亚洲音乐。教学目标： 1让学生接触亚洲具有代表性的民族、民间音乐，初步认识其独具特色的艺术魅力和鲜明的民族风格。 2初步了解印度的西塔尔、日本的都节调式和印尼的佳美兰音乐。 3培养学生对民族民间音乐的兴趣，陶冶学生的艺术情操。教学重难点： 1印度音乐的独特风格； 2日本都节调式的构成。教学方法：直观感知、启发诱导。教材分析： 1西塔尔是印度特有的一种民族乐器，其造型修长俊美，琴体为木制。有47根琴弦，十八格弦品，音色柔美，娓娓动听，对表现印度音乐中如泣如诉、婉转曲折的旋律必不可少，印度人认为西塔尔是需要学习一辈子的乐器。 2

2、日本的都节调式音阶：mi fa la xi d0 mi这是十七世纪以来日本都市音乐中最典型的音阶。 3“佳美兰”既指以金属敲击乐器为主体的合奏音乐，同时也指演奏这种音乐的乐队。由于其中锣的数量很多，又被称为锣群文化。“佳美兰”与印尼的皮影戏、舞蹈相共存，是其不可缺少的伴奏。教学对象：高一年级学生教学准备：有关音像资料、影碟机、电视机、录音机教学过程： 1教师提问：世界上最大的洲是哪个洲?(答：亚洲) 教师：大家说得对，亚洲不仅是世界上陆地面积最大的洲，而且人口也是最多的。几千年来，在这块土地上产生了灿烂的音乐文化，除我们熟知的中国音乐外，根深叶茂的印度音乐在南亚次大陆欣欣向荣，还有西亚的阿拉伯

3、古典音乐、日本的雅乐、朝鲜的唐乐亚洲音乐呈现出一幅幅千姿百态、独具东方神韵的图象。现在，就让我们一起走入神秘的亚洲音乐世界。 2请学生预习课本P2830页，大致了解本课内容。 3教师：今天老师想考考大家，这里有一部电影选段，请你们看了以后告诉我，它是哪个国家的? 4教师播放印度著名影片阿育王中的传统歌舞片断，请学生欣赏并思考问题。 (学生回答：这是印度的电影。) 教师：不错，这的确是一部印度电影，那你们是怎么看出来的呢? (学生：里面人物的服装；里面人唱的歌、跳的舞) 教师：我听到有的同学说是听音乐的风格分辨的，那么印度音乐到底有什么与众不同的呢? 5教师总结学生的答案，并引入印度音乐的介绍： (1)介绍西塔尔，欣赏西塔尔演奏的音乐，让学生感受它独特的音色。 (2)欣赏一首具有代表性的印度歌曲拉兹之歌，请学生分析它的特色。 印度音乐是世界上最古老的音乐之一。声乐在印度具有特殊的重要性，他们认为声乐是一切音乐、艺术的基础，但并不追求宽广的音域、宏大的音量，而是特别注意如何细致深刻地表达内心的情感。印度的旋律有丰富的装饰音，婉转曲折而又细腻动人。 6请学生轻声齐唱樱花(此歌曲学生在小学已经学习过)，让几个学生在黑板排列其音阶，教师介绍都节调式。 7教师提问：亚洲哪个国家被称为“千岛之国”?(学生回答印度尼西亚。) 由此引入对印尼音乐的介绍： (1)介

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