六年级数学上册 二 分数的混合运算 1 分数混合运算（一）教案 北师大版_第1页
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文档简介

1、分数混合运算(一)教学目标：知识目标：使学生认识到分数混合运算的运算顺序与整数相同，并能计算分数混合运算。能力目标：培养学生的操作和归纳能力。情感目标：实现数学与生活的联系。分数混合运算法。教学过程：教学过程：课前谈话：学生谈论自己的兴趣和爱好。(学生畅所欲言)首先，旧知识铺平了道路我们的老朋友淘气也有一个爱好，那就是做计算。今天，他想和每个人竞争！1.显示计算问题要求：先说出操作顺序，然后计算。4826 16(153) 182101325 72(93) 24(23)2.揭示主题今天，我们一起学习分数混合运算(板书项目)二，合作学习，探索分数混合运算的顺序1.展示问题情况中介语：课前交谈后，我

2、了解到学生兴趣广泛。我相信每个人都参加过很多兴趣小组。淘气对学生课后参与兴趣小组的情况进行了调查。2.从这张图片中你得到了什么数学信息？3.你能提出什么数学问题？4.解决问题：模型飞机团队有多少人？(1)请首先估计一下模型飞机组有多少人。(解释原因)(2)请用图表显示三个量之间的关系。(学生尝试画画，老师巡逻)学生独立思考和小组交流后，在全班进行交流。(学生在黑板上写字时谈论老师)尝试计算通过绘图，我们已经清楚地了解了这三个量之间的关系。请计算一下模型飞机组有多少人。(学生独立计算)班级交流A 12=4(人)4=3(人)B 12=3(人)前提1:如果学生有两种方法，A和B，并且有很多计算方法。

3、在通信过程中关注不同的算法。前提2:如果算法单一，教师可以安排学生分组讨论计算方法。5.思考：回顾刚才解决问题的过程，你发现了什么？分数混合操作的顺序与整数混合操作的顺序相同。(教师进行指导性总结)6.试一试有了这个惊人而伟大的发现，让我们快点试试吧！(1)学生可以独立完成，如果有困难，可以向同一组的老师或同学寻求帮助。12与全班交流(谈论操作顺序)第三，巩固登山游戏中的新知识春天明媚的五一节是玩耍的好时机。我们今天上船吧！分组攀登，看看哪一组是第一个爬上顶峰并赢得红旗的(展示课件)。在山的不同位置有不同的计算问题，学生只有回答正确才能前进。学生可以根据自己的情况自由选择攀登路线。到达山顶后，红旗上有一个问题(解决实际问题)，正确的答案得到红旗。班级交流。红旗问题解决后，对学生进行环保和节水教育。请告诉你的同学一些节约用水的好主意。四.摘要请告

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