六年级美术上册 表现动态（二）教案 苏少版_第1页
六年级美术上册 表现动态（二）教案 苏少版_第2页
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文档简介

1、第14课性能动力学(2)教学目标：1.发现并欣赏动物动态造型的美。2.指导学生用各种形式表达动态动物模型。3.激发学生探索事物的热情和在创造过程中团结互助的精神。教学重点：1、在表现动物的具体特征时，还要表现动物的运动姿势。2.展示动物的敏感和健康。教学困难：掌握动物动力学的具体特征，如头部、躯干、四肢的变化等。并注意动物运动时速度和力量的表达。教学过程：一、数据增值动物和人一样，有丰富多彩的运动。看完他们的运动表现后，你可以试着画出他们最好的动作或者谈论他们的运动特点。看完他们的运动表现后，你可以试着画出他们最好的动作或者谈论他们的运动特点。看完他们的运动表现后，你可以试着画出他们最好的动作

2、或者谈论他们的运动特点。豹子和老虎在追逐它们的猎物，它们的身体呈“S”字形奔跑。马、斑马和驴子不同的奔跑姿势。熊跳跃的姿势。大象的奔跑姿势。长颈鹿的行走姿势。你能告诉我一些他们的运动特征吗？斗羊的跳跃姿势。鹿的奔跑和跳跃姿势。不同的鸟飞行姿态。二、操作技巧：操作技巧1.欣赏分析数据，展示各种表达方法，并询问学生最喜欢哪种表达方法。2.让学生用他们喜欢和擅长的方式表达各种动物的动态。3.在表达动物动态时，有必要了解它们的内部结构，以便更准确地表达它们的动态。4.在了解结构的基础上，可以大胆地进行变形。第三，作品展览王春雨作品(鸡。钢笔素描)有短而圆的鸡身体，发达的胸部，并站得很高。弯曲你的脖子，张开你的嘴，闭上你的胸部和腹部，伸直你的腰，垂下你的尾巴，等等。并使用线条使其精确。要深入细致地观察，找出规律，掌握身体特征和习惯，才能形象地表现其形态和精神。小狗、猫和老鼠，猫和老鼠放开它们的四只脚，它们的身体和脚形成一个“小弧线”，看谁能跑得过谁。两头牛被关在一场打斗中。一头牛冲下来，一头牛抬头，尾巴高，背高，有八条腿，非常有活力。斑马粘土爬行过程中不同的动态变化。它的身体暂时变成一个小的“S”形，然后它的身体变成“拱形”，然后身体被拉成“直”的形状。四.操作设计要求：1.欣赏电影或图片中动物的运动姿势并展示出来。2.除了绘画，学生还可以尝试剪贴、纸板、泥塑、废料等。第四，课外

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