六年级英语下册 Lesson5 教案 教科版

1、2010 2011 学年第二学期六年级英语学科集体备课记录主持人：时间2.21参加人员杨丽萍 高海燕地点河底中心小学主备人杨丽萍课题Lesson5. What will you do tomorrow?教学目标知识与技能：1、date、keep 能听懂、会说、会认、会拼写；2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、do ones best 能听懂、会说、会认；3、flow、sandstorm、rose、willow、pine 能听懂、会说。过程与方法：通过复习单词导入新课。情感态度与价值观：培养学生温故而知新的习惯。重、难点

2、及考点分析重：date、keep 要求四会；难：or读.:，ee读i:。课时安排第一课时教具使用录音机、磁带、单词卡片教 学 环 节 安 排 备 注（1）复习检查：A、复习第四课学过的单词；B、复习第四课所学的语言结构、交际用语。（2）导入新课：A、学习本课12个单词及1个词组1）、让学生根据单标将这几个单词读一遍；2）、教师领读几遍；3）、学生自己再读带上中文意思读几遍；4）、听录音，纠正自己不准确的读音，可多听几遍；5）、指名生读，发现读单不准确时及时纠正。B、操练（按各类词的不同要求）：1）、同桌互读互背；2）、出示单词卡片，让学生开火车背中文说英文；3）、让学生看英文说中文。C、学习单

3、词拼读规划：1）、or读 .:；让学生找出本课出现的两个单词，并举出一些类似的词，让学生识记。2）、ee读i:，方法同上；3）、反馈：听写单词：date、keep。板书设计Lesson5 What will you do tomorrow？or .: importantee i: keep作业布置 默写本课单词重难点及考点巩固性练习英汉互译 日子- 加入 尽最大努力 国家Keep_ March_ Without_2010 2011 学年第二学期六年级英语学科集体备课记录主持人：时间2.21参加人员杨丽萍、 高海燕地点河底小学主备人杨丽萍课题Lesson5. What will you do t

4、omorrow?教学目标知识与技能：1、要求掌握“一般将来时”和“日期”话题相联系的用法；2、能用Lets talk中的交际用语进行会话。过程与方法：采用复习单词导入本课主题句型。情感态度与价值观：培养学生学用结合的能力。重、难点及考点分析重点：要求掌握“一般将来时”和“日期”话题相联系的用法；难点：序数词的读法。课时安排第二课时教具使用录音机、磁带教 学 环 节 安 排 备 注（1）复习检查：复习本课所学的15个单词。（2）导入新课，学习Lets learnA、学习rose，willow，pine三个生词。B、师自问自答读Lets learn中的例句。（讲出What s the date t

5、omorrow?和What is tomorrow s date?都是提问日期的特殊疑问句，答语是Its）师领读，生跟读三遍。（3）操练Lets learn。A、师领读图片下面的词汇，然后生自读，然后可指名读，检查读会了没有。B、生自己仿照例句用图片下的词汇做替换练习。C、指名两个学生做一问一答的练习，师注意发现问题并及时纠正。D、同桌互相问答，也可采用其它活动方式，如师问生答等。（4）学习Lets talk。A、导入对话：师用表演法同时扮演LuLu 和Tom两个角色，可先站在左边扮演LuLu问Tom，“What is tomorrow s date?”再转到右边扮演Tom说，“Its Mar

6、ch 12 th, Tree Plating Day.”其余依次类推，直到把整段话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。B、操练：师先领读，生逐句跟读三遍。然后学生自读，争取读熟练。指名两个学生表演对话内容，师注意发现问题并纠正。学生俩俩一组进行角色替换表演，直到熟练为止。作业布置 做练习册中的练习四、六。重难点及考点巩固性练习补全对话：What is date tomorrow?Its March 12th，Tree Day。What you do?Ill trees。 you like to join ?Id like 。板书设计Lesson5 W

7、hat will you do tomorrow?Whats the date tomorrow?TtsWhat will you do?Tts March 12th，Tree Planting Day。I will plant trees。2010 2011 学年第二学期六年级英语学科集体备课记录主持人：时间2月21参加人员杨丽萍 高海燕地点河底小学主备人杨丽萍课题Lesson5. What will you do tomorrow?教学目标知识与技能：能理解故事大意，能读熟练。过程与方法：能回答与课文内容有关的问题。情感态度与价值观：增强学生保护树木，保护自然的意识。重、难点及考点分析重点

8、：本课出现的短语。难点：复述课文。课时安排第三课时教具使用录音机、磁带、卡片教 学 环 节 安 排 备 注（1）复习检查：A、复习单词B、复习对话：叫几个学生用角色表演法将本课的主题句及交际用语与以前学过的主题句及交际用语结合起来进行自由对话。（2）导入对话：A、学习词组：flow away 流失blow up 吹起，刮起do ones best 尽最大努力cut down 砍断（与sit down 进行区分）师讲解后领读，让学生看英文说出中文意思。B、导入：教师采用简笔画的方法导入。先在每幅图上下写上关键词，然后放录音，先从头到尾放一两遍；再逐句放录音；让学生集体跟读并译成汉语。（3）操练：

9、教师领读，学生跟读三遍英语一遍汉语。学生自读一遍课文。在学生对课文内容熟悉之后，进行反馈练习，让学生回答与课文有关的问题。1、When is Tree Planting Day?2、What are the people doing on the hill?3、Are plants very important to people?4、Can plants make food for us?5、Can we live without plants?6、What can make the air clean?7、What can keep the water from flowing away?（4）做A puzzle，其中有些单词以前没学过，教师可先领学生学习一下这些单词，然后再进行单词游戏。作业布置 做练习册中的练习一、二、三、六。重难点及考点