小马过河教案

1、 中小学课件站,小马过河,龙泉驿区实验小学 谢贤英,整体感知,这篇课文主要讲的是 驮着半口袋麦子到磨坊去，要经过一条 小河。 说河水 可以过得去 （ ）却说河水 不能过。小马没了主意，回去问 ， 叫他 。小马亲身试了试，了解了河水的 把麦子 （ ）过了河。,同桌互读，一人一段，一个读，一个听，读后评价。 声音洪亮 不漏字加字 字音准确、流利, 中小学课件站,带 领 挡 住 拦 住 淹 死 伙 伴 仔 细 亲 自 甩 尾 巴 哗 哗 为 难 深 浅 一 匹 马 淹 没 叹 气 顺 利 深 度,hu bn z qn shui wi ba,hu wi nn shn qin y p m,yn m tn

2、 shn l shn d,di,dng,ln,yn s,wi,wi,nn,nn, 中小学课件站,我会认一认，读一读，,刚没小腿,m ,没有,mi,没收,淹没,没用,没事,小火车要开动,棚 伴 带 仔 顺 挡 甩 深,马棚里住着 和 。,一匹老马,一匹小马,默读2自然段，思考：,小马为什么要过河？,小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。”,你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？,小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。”,你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？,蹦蹦跳跳、又蹦又跳、一蹦一跳,学习提示：,1.小马在去磨坊的过程中，遇到了什么困难？他是怎么想的？ 2.同是一条河，老牛和松鼠

3、说的一样吗？用“”画出牛伯伯和松鼠说的话，有感情地读给同桌听，想一想它们的说法为什么不一样？,默读第3-4自然段, 中小学课件站,小马跑过去，问道：“牛伯伯，这条河，我能趟过去吗？”,老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。”,我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！,为难,这是一匹 的小马。,“牛伯伯，这条河，我能趟过去吗？”,突然从树上跳下一只松鼠，拦住他 ： “小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！”,小马 地问：“水很深吗？” 松鼠 地说：“当然啦！昨天，我的一个伙伴就是在这条河里淹死的！”,大叫,吃惊,认真, 中小学课件站,老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。” 松鼠拦

4、住小马大叫：“小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！” 松鼠认真地说：“当然啦！昨天，我的一个伙伴就是在这条河里淹死的！”,小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马跑过去，问道：“牛伯伯，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”,小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”, 中小学课件站,为什么老牛和松鼠说的不一样？, 中小学课件站,高大,矮小,（浅）,（深）,因为老牛（ ），所以说（ ）。

5、,因为松鼠（ ），所以说（ ）。,细读第3-4自然段，找一找：,小马听了老牛和松鼠的话是怎么做的？用你喜欢的符号勾画并读一读。,小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。, ,理解词语,近义词：立刻连忙,河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？,我我没想过。,为什么用（省略号）？ 表示小马难为情，说话吞吞吐吐、断断续续。,孩子， 听别人说，不能了解河水究竟有多深。你去 ，就会明白了。,试一试,光,妈妈亲切地对小马说,用“不应该.而应该.”改写妈妈说的话。, 中小学课件站,妈妈说：河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？ 小马低下了头，说：“我我没

6、想过。” 妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”, 中小学课件站,小马跑到河边，试着往前趟, 中小学课件站,老牛和松鼠说的话，究竟谁说得对？, 中小学课件站,高大,矮小,（浅）,（深）,因为小马既不像（ ），也不像（ ），所以他觉得河水既不像（ ），也不像（ ）。,老牛那样高大,松鼠那样矮小,老牛说的那样浅,松鼠说的那样深,原来河水既不像老牛说的那样深，也不像松鼠说的那样浅。,既不 ，也不 。, 中小学课件站,小马明白了,我当配音小演员,小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！,学以致用,小马吃惊地问：“水很深吗？” 松鼠认真地说：“当然啦，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的。”, 中小学课件站,群学交流,分角色表演 ：小马从磨坊回来后，会对妈妈说什么？妈妈又会对它说什么呢？, 中小学课件站,在生活中你有没有像小马一样遇到