《琵琶行》课件解析(1).ppt

1、,诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，交代了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。,学习目标,学习目标： 1、熟读背诵第三、四段 2、解读文中的 “同是天涯沦落人”,琵琶女是个什么样的形象？,对比反衬,1、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 2.春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透 3、昨为楼上女，帘下调鹦鹉。 今为墙外人，红泪沾罗巾。,泪痕晕染胭脂浸润薄纱湿透,诗人又是一个怎样的境遇？,琵琶女自诉身世苦,白居易自叹谪居苦,年轻美貌年长色衰 门庭若市孤守空船 夕日欢笑今日辛酸 夜梦往事孤寂伤感,年轻时,年老时,起对比反衬作

2、用,被贬江洲 病卧浔阳,本是京城女,去年辞帝京,名满京都的艺人,才华横溢的诗人,因年长色衰而嫁商人,因直言进谏而遭贬谪,幽愁暗恨,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！,同忆京城，天涯人对天涯人； 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； 同泄音乐情，知音人对知音人； 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人,共鸣,文中共弹几次琵琶？分别在哪些段落？,琵琶声,忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。,江头送客闻琵琶,第一次演奏：,互文的修辞手法,侧面烘托,江上聆听琵琶曲,第二次演奏：,作者在这一段浓墨重彩地描写了 琵琶女的出场、

3、弹奏情形、 乐声变化 弹奏效果。 请同学们分别找出相关诗句。,第二曲,开始： 发展： 高潮： 尾声,大弦嘈嘈急雨,小弦切切私语,错杂弹、落玉盘,莺语花底滑,泉流冰下难,冰泉凝绝不通暂歇,银瓶-乍破-迸,铁骑-突出-鸣,收拨、划,一声、裂帛,乐声变化,浊杂粗重,轻细凄切,清脆圆润,婉转凝咽,声弦暂歇,雄浑激昂,清脆尖利,以喻摹声,以形绘声,以人衬声,以景托声,直写,间写,泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。,低沉入微,急切愉悦,幽愁暗恨,不平愤懑,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切

4、如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,你能找出其他的描绘方法吗？,一：大量运用比喻。(划线处),二：叠词传神。（椭圆处）,三：叙议结合，曲中含情。（方框处）,琵琶女演奏,第三次演奏：,作者写琵琶女第三次演奏的方法同第二次有什么不同？,三闻琵琶青衫湿,延伸阅读赏鉴,（一）从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多：,（,1,）,对乐曲或声音进行比喻时，,也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，,而诉诸其他,感觉或生活体验。

5、如：苏联歌曲喀秋莎,“歌声好像明媚的春光”,。,（,2,）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。如：,列子,.,汤问,“,余音绕,梁，三日不绝。,”,（,3,）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如赤壁赋,“舞幽壑之潜蛟，,泣孤舟之嫠妇。,”,（,4,）描写周围环境，从侧面进行烘托。如琵琶行,“,东船西舫悄无言，唯见江心秋,月白。,”,从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多： （1）对乐曲或声音描摹也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。 如：苏联歌曲喀秋莎“歌声好像明媚的春光”。 （2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。 如：列子.汤

6、问“余音绕梁，三日不绝。” （3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。 如赤壁赋“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。” （4）描写周围环境，从侧面进行烘托。 如琵琶行“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”,补充内容,金庸笑傲江湖,琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的，箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声

7、萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初醒。 对任盈盈的描写,明湖居听书（刘鹗）,写白妞开始（唱）的情景： “王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。”,2、我国台湾著名诗人余光中的诗歌女高音 一只鸟自地平线涌起，缓缓地，盘旋在西方的天际。 它悠悠地飞下，又舒舒地飞

8、上，如片帆飄浮於微波的海洋。 那一片辽阔而溫暖的洋水，荡得它懶懶地，有些微醉。 不久，海上吹起了巨风；一波接一波向前洶涌。 忽然它振翅向天顶疾升，疾升，疾升，要直叩天堂的大门！ 那么远，那么高，那么渺小！昂起头几乎都追眺不著。 转瞬在太空它息下了翅膀，翻一个筋斗向下界飞降。 但是还不曾触到平地，拍一拍双翼，又緩緩地飞起。 哦，緩緩地，緩緩地，飞向西方，渐沒於黃昏那无边的苍茫。,周记,寻找摘录一段名家描摹音乐、声音的文章段落，并加以赏析,闻声作叹息,琵琶行结构图,月夜弹琵琶,凄凉话身世,满座皆掩泣,却坐促弦急,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,翻作琵琶行,月夜听琵琶,歌女的身世,诗人的感受,故事情

9、节 明线（实）,感情波澜 暗线（虚）,诗中景物描写的作用？ 烘托人物形象 渲染环境氛围 奠定感情基调,有争议的问题关于琵琶行主旨的不同理解 1.认为这首诗倾诉着对当时黑暗社会的怨愤，诗人与琵琶女之所以能结为知己，就是因为他们相互从对方的身世中看到了各自的不幸，而诗人又领悟到了双方不幸的真正原因。 2.认为这首诗反映了作者对人民疾苦的关怀和对封建社会黑暗的揭露，琵琶女的身世集中地反映了封建社会中被践踏、被侮辱的中国妇女的悲惨命运，而这一点也恰恰是作者与之产生共鸣的基础，而作者自己的身世的注入，更是在一定程度上揭露了封建社会的黑暗。 3.认为这首诗是被侮辱与被损害者的有力控诉，但也反映了作者的软弱

10、性，在诗中，作者同情琵琶女，又自伤迁谪，基调低沉，伤感味较重，流露了患得患失的思想。 4.认为琵琶女不值得同情，作者宣扬的是宿命论思想，首先，诗中看不出琵琶女有“被压迫”过、“被侮辱”过、“被损害”过的地方，并无值得同情之处，这个形象不过是作者借以寄托“失意情怀”罢了。第二，作者与琵琶女的同病相怜，仅仅着眼于形式的相同，从而回避了现实中的严峻的政治问题，流露的是颓废伤感的情调，宣扬的是宿命论的思想。,官职的免降常用以下词语： （4） 迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁，降级。 （5） 谪。降职贬官或调往边远地区。 （6） 黜。“黜、罢、免、夺”都是免去官职。 （7） 去。解除职务，其中有