第1节人类活动对生物圈的影响 (2)

1、人教版初中生物七年级下册精品课件,4.7.2 探究环境污染对生物的影响,学习目标,通过本节学习，你将知道： 酸雨等污染对生物有哪些危害？ 应该怎样防治水污染？,倾听地球母亲的心声,我亲爱的孩子们： 曾几何时，我是那么的健康美丽，我的头发森林，是那么茂密葱翠；我的脸庞天空，是那么湛蓝深远；我的血液河流，是那么清澈通畅；我的衣裳空气，是那么清新洁净；我的肌肤土地，是那么清香肥沃；我的身躯资源，是那么富足健硕 我为你们提供了适宜的生存环境，为你们制造了充足的矿产资源，替你们唤来了众多的动植物作伴，使人类不断繁衍生息、文明进步。可是，长大后的你们却在一天天地折磨、摧残着我。 现在的我头发已经脱落快成秃

2、顶了，肌肤已经粗糙溃烂变得沙漠化，血管已经堵塞快得中风了，血液已经结块变得浑浊发臭，脸庞又灰又黄满是皱纹，身躯已经枯竭，工厂里冒出的浓烟使衣裳也散发出呛鼻的味道，保护伞臭氧层也已千疮百孔，白色污染又使我得了胃癌，许多物种已经或濒临灭绝 “呜呜呜”，“孩子们，你们瞧，我原来绿色的大衣已经黑得不成样子了，我可怎么办呀！”,想一想，议一议,什么原因造成图片中的人和树木等生物受到危害？,2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染，生活在核电站周围几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称为敢死队员。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说

3、出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？,温室效应 臭氧层破坏 酸雨（空中死神）等,自学课本P35“模拟探究”的部分，找出下列问题的答案： 1.什么是酸雨？其ph值是多少？ 2.酸雨是怎样形成的？ 3.酸雨有什么危害？ 4.如何防治酸雨？,自 学,一、什么是酸雨？,简单地说：酸雨就是酸性的雨。正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。,在我国酸雨多分布于南方，它的主要成分 为水、硝酸和硫酸。,酸雨的形成,酸雨的形成的原因,酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。,工厂燃烧含硫量高

4、的煤,机动车排放的尾气,酸雨毁坏的树木,酸雨的危害,被酸雨腐蚀的雕像,酸雨的危害： 酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用； 酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。 如何防治酸雨？,控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。,探究酸雨对植物幼苗生长的影响,1.提出问题： 。,2.作出假设： 。,3.设计对照实验：,本实验的变量是： 。,实验组处理： 。,对照组处理： 。,结合课本P36的提

5、示回答下列问题：,4.预期实验结果及推论：,模拟探究,酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。,提 示,可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。 可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。 是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？ 本实验需要进行数量统计吗？ 只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？ 设计一个表格，记录观察和实验的结果。,实验步骤参考答案,采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照,在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗,在相同适宜

6、的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次,一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度,初步实施探究方案 各小组成员分工合作，初步实施探究方案。提示： 1课上完成实验装置，对所选用的材料进行初步处理后送到本组的“实验基地”。 2课后小组成员继续分工合作，做好管理、观察记录工作。 3还需做哪些工作才能完成此次探究的全过程？,预期实验结果与分析:,1.如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明,酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用,讨 论,模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？ 酸雨一定是由本地区的有害排放物造成

7、的吗？,酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。 不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。,参考答案,收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？能否提出较好的改正措施？,进一步探究,喷洒农药,浑浊的江水,浓烟滚滚,和酸雨 一样，其他的环境污染也会对包括人类在内的生物造成危害。,图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分

8、解、无法排出的。生物的营养级越高，体内有毒物质积累越多。,水污染对生物的影响,日本水俣病,当地居民长期食用富含汞的鱼虾造成的。患者手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯癫状态。,日本的水俣病患者,日本曾经发生的痛痛病,患者长期食用含镉污水灌溉的水稻造成的。患者的胃和肾等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。,阅读教材111页资料，思考 1. 什么叫做温室效应？ 2.它有什么危害？,科学.技术.社会,温室效应： 由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。,危害： 使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁；一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝

9、。,南极上空出现的臭氧层空洞,地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。,臭氧层被破坏的原因,自然原因：,人为原因：,太阳活动异常等原因,氟利昂和含氮废气的排出,危害：,大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。,防治：,控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。,1.酸雨中没有的成分是（ ） A. 醋酸 B. 硫酸 C. 水 D. 硝酸 2.引起酸雨和温室效应的主要物质分别是（ ） A. 二氧化碳和二氧化硫 B. 二氧化硫和二氧化

10、碳 C. 盐酸和二氧化碳 D. 二氧化硫和氮气 3.在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的 是（ ） A.酸雨 B.汞、镉等有毒物质的积累和浓缩 C.温室效应 D.臭氧减少，臭氧层出现空洞,复习巩固,A,B,B,5.我国酸雨形成的主要原因是：（） A.大量燃烧煤气 B.大量燃烧含锰量很高的煤 C.大量燃烧含硫量很高的煤 D.大量燃烧沼气 6.被誉为“地球生命活动的保护伞”的大气成分是（ ） A.水蒸气 B.氮气 C.臭氧 D.二氧化碳 7.近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，主要原因是（ ） A.提高汽油的燃烧效率 B.降低汽油的成本 C.铅资源短缺 D.避免铅污染大气,C,C,D,8.下面是小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验，过程如下： 提出问题：酸雨对种子的萌发有影响吗？ 作出假设：酸雨对种子的萌发有影响。 制定方案： 配制好pH为4的模拟酸雨。 在一个培养皿里放2粒浸