高考历史一轮总复习 第一单元 古代中国的政治制度 第2讲 从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强课件 新人教版

1、尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部,六部,唐朝中央的三省为中书、门下和尚书，分别负责决策、审议和执行,三省,相权被一分为三，往往会造成宰相相互掣肘，职责混淆的局面，尤其是唐代采用合议制度，到中唐以后，宰相互相党同伐异，以致酿成朋党之争,不利影响,三省制下，三省宰相在国家政务的裁决和执行过程中，互相配合又互相制衡；同时与皇帝一起在政事堂讨论、制定国策，将皇帝的最后决策权纳入政务运行的程序中，这样既在一定程度上削弱相权，同时又保持了丞相对皇帝的制约，实现了权力的相对平衡，避免了君主独裁造成的失误,官僚体制的成熟,秦汉列卿近似皇帝私臣，唐代六部管的都是国家事务，将皇帝私事、家事与国家政事分开,官僚

2、体制的进步,理论上是德行和才能，东汉时，形式和实质背离，渐趋败坏,标准,察举是根据皇帝诏令所规定的科目，由中央或地方的高级官员，通过考察向中央推荐士人或下级官吏的选官制度。它也是荐举制的精髓所在,概念,由于门阀士族势力强大，门第家世成为选官依据，既无从体现民意，也使皇帝用人权旁落到地方士族手中,推行,中央选择中正官，对其当地人物德才进行评定，区分高下九等，成为授官依据,含义,刺史制度：汉武帝后期将地方分区监察，称十三州部，每州部设刺史一名，代表中央监察地方,解决,形成,问题,背景,地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控,财政,行政,把主要将领的兵权收归中央，抽调地方精兵充实中央禁军,

3、军事,消极,改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权,积极,背景,皇帝集皇权和相权于一身，君主专制进一步加强,秦朝以来的宰相制度宣告废除,影响,措施,地处宫廷，外界干扰少，外官不得擅入，机密性强，决策封闭性特征明显(皇帝召见军机大臣时，连太监都不得在侧),密,军机大臣“跪受笔录”后直接交相关部门执行，减少了中间环节，办事效率较高,速,军机大臣全为兼职，由皇帝临时任命，没有制度上的保证，军机处始终不算正式衙门,军机处机构简单，有官无吏，人员精干,简,影响,职权,地位,无制约力,制约皇权,无决策权,参与决策,仅备顾问,百官之首,不同点,辅助皇帝处理政务,相同(相似)点,2016明代地方行政

4、管理,2013从地方行政示意图看汉、唐历史变迁；2014君主专制强化，“君权神授”；2014科举制；2015汉代外戚干政；2016宋代重史传统,全国卷,2012清代君主专制体制的僵化,2011秦至唐官员选拔依据的变化和原因,全国卷,2016汉承秦制,全国卷,2013明清君主专制制度的加强、英国君主立宪制的确立；2014明代内阁制；2014清朝东北地区移民政策,2016科举制 2015汉代地方吏治,全国卷,18分，共同目的6分，需答3条；异同12分，需答6条。,共同目的；救济方式的异同,中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度,概括，指出,根据材料一、二,救济老、幼、穷等弱势群体,“年老及丧失劳动

5、力者”“贫穷儿童”,安定社会,社会不安定因素急剧增加,材料二,救济老、孤、贫、穷等弱势群体,明“收孤苦无靠者”；清“高龄老人养赡”“收养流浪贫民”“孝子节妇贫苦者”“贫穷读书人”,目的：救济弱势群体；维护社会稳定；促进政权认同。(6分),缓和矛盾，稳定社会,实施“仁政”的重要内容,材料一,共同目的,传统儒家文化的影响,社会救济是实施“仁政”的重要内容,救济方式因人群而异,“灾荒，老人贫穷读书人救济等”,法律保障，政府主导,“明律规定”、“清代的法律规定”,国家设置救济机构,明设“养济院”、清设“栖流所”,相同：政府主导；设置救济机构；立法保障；因类而异。(8分) 不同：英国的救济对有劳动能力的

6、贫民带有惩戒性质；中国救济制度体现了中国传统文化。(4分),以政府为主导,“依赖于政府财政”,材料一,救济方式的异同,救济方式的异同,相同：政府主导；设置救济机构；立法保障；因类而异。(8分) 不同：英国的救济对有劳动能力的 贫民带有惩戒性质；中国救济制度体现了中国传统文化。(4分),救济和惩戒并行,有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”,救济方式因人群而异,在家接受救济，寄养，教养院,法律保障，政府主导,“1601年，英国颁布济贫法”、“1834年，新济贫法规定”,国家设置救济机构,“教养院”、“贫民习艺所”,材料二,7分，需答3条左右。,发展(比较),西方现代福利制度,指出,根据材料二并结

7、合所学知识,从性质上看，西方现代福利制度从单纯的救济发展成为公民的社会权利；从保障上看，西方现代福利制度得到立法和制度上的保证；从种类上看，西方现代福利制度福利种类众多；从受惠主体上看，覆盖面广，低收入阶层受惠多,无,所学知识,从单纯的救济发展成为公民的社会权利，得到立法和制度上的保证；福利种类众多；覆盖面广，低收入阶层受惠多。,无,济贫制度,材料二,发展(比较),解题首先要认真读题，两幅地图主要展现的是汉唐地方行政机构数量的变化。其一是与汉代相比，唐代南方地区行政区划明显增加，蕴涵的思考点有：为什么地方行政区数量唐代比汉代增加了？数量增加表明了什么？其二是吐蕃、南诏和流求出现在唐朝的版图上，

8、蕴涵的思考点有：为什么唐朝版图增加了吐蕃等地区？唐朝版图所增加的这三个地区表明了什么？,该答案存在的问题首先是提取的行政版图变化和统一多民族国家发展的两项信息略显重复，且表述欠妥当，如“多民族统一的趋势”。其次是信息说明有些不够准确，如“唐朝设道有利于中央对地方的治理与管辖”，缺乏说服力,此题“限定中心词”是“汉唐间历史变迁”，因此“汉唐间历史变迁的信息”才是有效信息。题目中的历史变迁是指：行政区划名称、面积、数量、地理方位、疆域等方面的变化(不同点)。具体分析举例如下： (1)从地方机构的分布来看，汉代的州集中于黄河中下游地区，而唐代的道南北分布大体平衡，其蕴涵思考点有：为什么汉代集中在北方，而唐代分布均衡？上述信息表明了什么？ (2)