数学人教版六年级下册正比例意义.ppt

1、比例的意思是，每个人都来上学，哪个学生走路来？哪些学生开车来的？当你离开家，你走得越远，距离就会越长。你走得越慢，上学的时间就越长。岳涛住在土甸镇，金住在横峰村。他们每分钟走同样多的米。谁先去上学？朱和分别以1.6元的价格帮魏先生买了一支红色圆珠笔。朱花了16元钱，花了8元钱。谁买了更多的树枝？它们是相关的数量吗？1.沈买了钱江晚报，数量和总价一样；2.申的体重和身高；3.相同的织机、工作时间和总量；4.圆的直径和周长；、(3)距离与时间的比率是多少？比率是多少？时间(分钟)，2，3，4，5，120，180，240，300，回答下列问题：(1)表中的两个量是多少？它们是相关的数量吗？(2)仔细

2、观察，距离是如何随时间变化的？这里的60指的是潘的行走速度。周六，朱帮魏先生买了一支红色圆珠笔。数量(分支)，2，3，4，5，3.2，4.8，6.4，8，其中1.6代表红色圆珠笔的单价。观察例子1和例子2，你发现这两个例子有什么共同之处吗？、距离(米)、1，60、时间(分钟)、2，3，4，5，120为什么？当我们判断两个量是否成正比时，你想提醒大家什么？2.每小时生产的零件数量是确定的。生产的零件总数与时间成正比吗？为什么？那么，当我们判断这两个量是否成正比时，最重要的基础是什么呢？姚小姐的体重和她的身高成正比吗？为什么？如果你遇到判断这两个量是否成正比的问题，你只能通过看什么来否决它们。你从

3、这门课中学到了什么？你对自己的表现满意吗？满意，相对满意，6 05班的总数是一定的，满意和相对满意的人数是成正比的吗？为什么？提问时间你对比例意义有什么问题吗？为了测试你，1 .这两个相关的量是成正比的吗？2.这两个量是成正比的吗？、总价(人民币)，1，2，0.5，1。沈买了钱江晚报。数量(零件)，2，3，4，5，1，1.5，2，2.5。观察上表，回答下列问题：5，(3)写出两组对应的总价和零件的比例，分别找出比例。这些比率是恒定的吗？这个比率是什么意思？(1)表中的两个量是什么？它们是相关的数量吗？总价格如何随着份数的变化而变化？(4)表中这两个量是否成正比？为什么？实践证明，嘉兴民丰造纸厂

4、的生产情况如下表所示。根据回答问题的表格，时间和产量是两个相关的量，产量、时间和每天生产的吨位(一定)，所以产量与时间、实践、总价、数量、单价(一定)成正比，所以购买苹果的数量和总价与以下各项成正比：(1)苹果的单价是一定的，购买苹果的数量和总价是两个相关的量：实践、距离、时间、速度(一定)，所以驾驶的距离和时间成正比。确定下面每个问题中的两个量是否成正比，并解释原因。(2)船的速度是一定的，行驶的距离和时间，以及行驶。每小时编织米的总数是一定的，所以编织米的总数与时间成正比。判断下面每个问题中的两个量是否成正比，并解释原因。(3)每小时编织米的总数是一定的，而编织米的总数和时间是两个相关的量

5、。练习，所以跳高的高度与他的高度不成正比。(4)将盛跳高的高度和他的高度两个不相关的量高高举起，认为正方形的周长和边长是成正比的，并判断下面每个问题中的两个量是否成正比，并说明理由。正方形的周长和边长是两个相关的量。因此，正方形面积和边长不成正比。判断下面每个问题中的两个量是否成正比，并解释原因。正方形面积和边长，正方形面积和边长是两个相关的量，正方形面积，边长，边长，(不一定)，边长，面积，1，1，比率，(1)神舟六号在轨飞行速度不变，飞行距离和飞行时间不变。()，(2)矩形的长度是确定的，它的宽度和面积也是确定的。()，(3)明确的减数分裂和差异。()，(4)比例尺是固定的，图上的距离是实际距离。()，(5)圆的周长及其半径。()，(6)圆的半径及其面积。()、做到这一点，判断以下每个问题中的两个量是否成正比，并说明原因。每个包中的份数是相同的，包的数量与