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文档简介

1、,比例的整理与复习,回忆知识，小组活动，梳理知识。,要求： a、4人小组合作，共同交流课前整理的本单元的知识脉络； b、互相补充完善，尽可能地有条理； c、把整理的结果向全班同学作一展示； d、时间为5分钟。,比 例,比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。 （与比的区别、联系）,比例的基本性质：外项之积等于内项之积。,正比例和反比例,比例的应用,成正比例的量,成反比例的量,图上距离：实际距离=比例尺,图形的放大与缩小,用比例解决问题：找等比式或等积式,相关联,比值一定,相关联,积一定,数值,线段,重点知识归纳,比例的基本性质：,外项之积等于内项之积。,比例的意义：,表示两个比相等的式子叫做

2、比例。（与比的区别、联系）,我们可以根据比例的基本性质来解比例。,1什么叫解比例？,2解比例是解方程吗？ 解方程也是解比例吗？为什么？,3完成课本P65第2题。,2,比 例,重点知识归纳,比例的基本性质：,外项之积等于内项之积。,比例的意义：,表示两个比相等的式子叫做比例。（与比的区别、作用）,正比例和反比例,成正比例的量,成反比例的量,相关联,比值一定,相关联,积一定,比例的应用,图上距离：实际距离=比例尺,图形的放大与缩小,用比例解决问题：找等比式或等积式,数值,线段,正比例和反比例,成正比例的量,成反比例的量,相关联,比值一定,相关联,积一定,归纳正反比例的量,两种相关联的量，一种量变化

3、，另一种量也随着变化。,1）一种量扩大，另一种量也扩大;一种量缩小，另一种量也跟着 缩小。,2）相对应的两个量的比值（一定）。,1）一种量扩大，另一种量反而缩小;一种量缩小，另一种量反而扩大。,2）相对应的两个量的乘积（一定）,3）用字母表示： =k(一定）,x,y,3）用字母表示： Xy=k(一定）,2,比 例,比例的应用,图上距离：实际距离=比例尺,图形的放大与缩小,用比例解决问题：,数值,线段,重点知识归纳,找等比式或等积式,比例的基本性质：,外项之积等于内项之积。,比例的意义：,表示两个比相等的式子叫做比例。（与比的区别、作用）,正比例和反比例,成正比例的量,成反比例的量,相关联,比值一定,相关联,积一定,比例的应用,用比例解决问题：,找等比式或等积式,运用比例解决问题的步骤,（1）找出相关联的两种量。,（2）判断两种量成什么比例。,（3）用等量关系表示数量关系。,（4

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