四年级数学下册 乘数末尾有0的乘法 3教案 苏教版

1、乘数的末尾是0的3位数乘以2位数的笔算教育内容：请考虑小学版国家标本4年级教科书4.5页的例子和考试，1-4题。培训目标：1.对于学生来说，熟悉3位数乘以2位数乘数后有0牙齿的乘法的简单算法可以正确计算。2.让学生经过计算、比较过程，初步认识乘积的变化规律，初步认识到简单算法的依据。3.让学生解决实际问题，体验数学与生活的联系，提高应用数学的意识。教育重点：掌握3位数乘以2位数末尾有0牙齿的乘法的简单算法。教育难点：理解两个乘数端都有0牙齿的乘法的简单算法基础。设计理念：牙齿课创造了学生熟悉的情况，让学生发现问题，提出问题，自行计算，交换总结，让学生们一步一步地掌握乘数末端有零牙齿的简单算法。

2、初步检测乘积的变化规律，培养计算的灵活性。培训准备：实际投影。教育阶段教师活动学生活动第一，复习引进新课。笔算：3240 5033检查练习情况。独立计算潘妍交流计算过程。第二，自主勘探，交流数学。出示例句1.图中显示了什么信息？能提出什么数学问题？百花花园小区有850平方米的草坪，如果每平方米每天释放约15克氧气，牙齿小区的草坪每天能释放约多少克氧气？板书学生提出的问题。如何列出？板书85015你会纵向计算吗？老师了解了学生的问题解决情况两种茄子方法对吗？哪个简单？为什么？在队里说说你的想法。2.如果每平方米每天释放大约20克氧气，牙齿小区草坪每天能释放大约多少克氧气？如何解决呢？为什么在乘积

3、的末尾写两个0如果草坪面积是800平方米呢？摘要：乘数末端有0的乘法计算方法。3.试一试。白菜老师问：如何计算一天能吸收多少克二氧化碳？85020垂直计算如何比较简单？问题：堆170后，还需要再加几个0，为什么？指出，在简单的计算中，如果不参与几个零牙齿的计算，那么需要在乘积的末尾加上几个零。观察图提出问题学生问答学生尝试练习纵向不同的学生板演出学生集团交流全班汇报交流在练习场练习。强行采用两种茄子方法。问答学生试一试独立解决，与全班交流生老病死第三，巩固练习。1.380 17022 60500 1830 4002.第5页(3)你可以知道如何计算。3.第5页(5)你发现了什么？独立计算问答过程

4、介绍珍计算方法。填写表格徐璐交流报告结果四、评价摘要。今天我们学的乘法题目有什么共同点？这种题目怎么计算？你还有什么收获吗？第五，作业设计。1.纵向计算。20360=90107=2.完成下表。每筐千克数筐数千克总数西红柿25180萝卜30250蔬菜20130培训后反映：第四课教育内容：请考虑小学版国家标本4年级教科书5，6页5-10的问题。培训目标：1.通过计算进一步掌握乘数端有0牙齿的乘法的简单计算方法和计算方法。2.通过比较计算，检测和总结乘数和乘积的大小变化关系。3.发展学生的观察力和概括思维，培养学生学习数学的兴趣。教育重点：掌握3位数乘以2位数乘数末尾有0牙齿的乘法的简单算法。理解两

5、个乘数端都有0的乘法的简单算法的根据。教育难点：提高计算速度和准确性。设计理念：通过设计一系列比较练习，使学生自行探索乘数和乘积的大小变化关系，正确执行乘数末端零牙齿乘法的简单计算，培养学生抽象的汇总能力和灵活的计算能力。培训准备：实际投影。教育阶段教师活动学生活动第一，创设比赛情况老师：今天我们的一场比赛瑕疵。看看哪个同学在牙齿期间学习最好。完成第6页的第7题说说你是怎么计算结果的学生在书上直接写结果报告交流计算结果和方法第二，乘数和乘积的大小变化关系想想5。1.让学生们在书里填上答案。2.指明学生是如何计算的。3.与第一段的两个乘数相比，后面的乘数各有什么变化，积累如何变化？你能发现什么规

6、律？想想6。用刚才发现的定律，能很快计算出下面式子的乘积各是多少吗？报告计算结果，告诉我你是怎么计算的？问题8的第1组：列计算板表演，其他学生在作业书上完成。一对一对二问题的异同是什么？计算有什么相似之处和不同之处吗？1.在书上写答案。2.被提名的学生说出答案，其他人注意听他说的是否完整。3.同桌两个人讨论了比较结果，得出了结论。学生亲自写结果，同桌交流全班交流独立计算，一对一比较同桌徐璐交流全班汇报交流三、问题解决问题9:阅读问题：从标题中可以知道什么？36吨的废纸能制成多少公斤的再生纸？如何计算？你还能问什么问题？如何计算？问题10:想想箱子里能填什么数。你觉得怎么样？有其他填充方法吗？有什么好方法告诉大家吗？生球答案并行计算。交流点名学生并行回答独立编写后，小组交流全班汇报交流四、评价摘要在牙齿上我们练习了什么，你知道什么？乘数和乘积的大小变化有什么关系？第五，作业设计。1.