四年级数学下册 名数的改写教案 人教新课标版

1、名数的改写教学目的：1.会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级单位的名数。2.使学生掌握名数改写的方法，会熟练的利用单位间的进率进行名数的改写。3.培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：让学生掌握名数互化的方法。教学难点：理解名数互化的算理。教具准备：小黑板学具准备：口算卡教学过程：一、创设情景，生成问题 1谈话交流你们留心过同学们的身高吗？老师想了解你们最近的身高，谁愿意告诉我？奥，你们都知道谁高谁矮。 2请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队。 小明 80厘米 小军1米45厘米 小强 0.95米 小莉 1.

2、32米 问：这些数据太乱了，怎么比呢？（要想直接比较出它们的大小可以把它们改写成相同计量单位的数）。在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。3导入课题： 名数的改写二、自主探究，合作交流 1教学例1 把上面的数据改写成以米为单位的数。 （1）80厘米 = 米 谁能说一说你的想法？ 想法：1米 = 100厘米 ，80厘米 = 80/100米 = 0.80米 1米 = 100厘米 ，80厘米 = （80100）米 80100，可以直接利用小数点移动的规律。 80厘米 = 0.80米 = 0.8米 你喜欢那一种方法？说一说你的理由？思考：是米这个单位大还是厘米这个单位大？我们把较小

3、的单位叫做低级单位，而较大的单位叫做高级单位。 （2）想一想怎样把低级单位的名数改写成高级单位的名数。先把你的想法与小组伙伴说一说。（用低级单位的数去除以进率）你们听明白了吗？谁也能这么说？ 板书：低级单位 进率 高级单位 （3）能用这种方法解答1米45厘米是多少米吗？ 小组讨论一下，说一说你是怎样想的？ 引导学生说出：45厘米 = 0.45米，把0.45米和1米和起来是1.45米。 得出：因为 1.45米 1.32米 0.95米 0.8米所以 1米45厘米 1.32米 0.95米 80厘米 （4）、改写下面各题。（教材第69页的做一做） 23分米 = （ ）米 1350克 = （ ）千克 7

4、450米 = （ ）千米 9020千克 = （ ）吨 2在实际生活中，我们常根据不同的需要进行名数的改写。刚才我们学会了把带低级单位的名数改写为高级单位的名数，现在我们再来看这一道题。（1）出示例2：探究如何把上面的数据改写成以厘米为单位的数。 0.95米 = 厘米你们是怎么想的？想法： 0.95米可以分成 9分米 和 5厘米，再和起来是 95厘米 1米 = 100厘米 0.95米 = 0.95 100厘米 0.95 100，可以直接把0.95的小数点右移两位。 你喜欢那一种方法？说一说为什么要乘100呢？ （2）思考：1.32米 =（ ）厘米交流：谁能跟大伙说说你是怎么想的？哪个单位需要改写

5、？哪个不用改写？为什么要用1乘100呢？为什么要加上32厘米？谁也能这么说一说？ 强调：名数改写的时候，要注意有没有不用改写的，不用改写的部分最后要记得加上去。 （3）观察：它们都是属于把什么单位改写成什么单位？怎么改？小结：这两道题都属于把高级单位的名数改为低级单位的名数，都是乘进率的。板书：板书：高级单位 进率 低级单位3板书课题： 名数的改写说明把高级单位的改为低级单位的数，有时还要加上低级单位的数。三、巩固应用，拓展提高1教材第69页的做一做 0.3千克 = （ ）克 0.86平方米 = （ ）平方分米 3.7吨 = （ ）千克 2.63千米 = （ ）米2在括号里填上恰当的数 7分米 = ( )厘米 1吨4 0千克 = ( )千克 10.26平方米 = （ ）平方米 （ ）平方分米 3.8米 = （ ）分米 6.97千克 = （ ）克 0.4吨 = （ ）千克3*你能让下面的等式成立吗？9( ) = 900( )3000( ) = 3( )4这三个小朋友到底谁重，谁最轻呢？30.4千克 32千克 3千克40克四、回顾整理，反思提升1这节课的学习内容是什么？2通过这节课的学习你有什么收获和体会？3你觉得自己在这