四年级数学下册 营养午餐教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

1、营养午餐教材内容生活中的数学第48-49页的营养午餐。上课时间总课时12主备用教师汉克杰第12课教学要求1.让学生在活动中体验数学知识的应用过程，感受身边的数学知识。2.体验学习和使用数学的乐趣。3.培养学生用数学知识解决实际问题的能力。困难强调培养学生运用知识解决简单实际问题的能力。教学媒体放映机首先，介绍兴趣。老师：同学们，你们生活中喜欢吃什么菜？健康甲：红烧鱼。健康乙：红烧猪肉。健康C:烤牛排。生丁：烤鸡腿。老师：你们都喜欢吃鱼和肉。事实上，人体在很多方面都需要营养，比如综合营养，满足身体生长的需要，以及改变口味，比如吃鱼和肉，吃新鲜蔬菜和补充维生素。你不能总是只吃一个或几个菜。为了身体

2、成长的健康需要，我们应该研究营养午餐吗？第二，独立调查。1.老师：朱敏路小学为在学校吃中餐的学生提供以下午餐食谱。(电脑显示食谱和菜肴)2.老师：你会选择哪一个？健康说。3.老师：让我们来听听营养专家怎么说。营养专家：10岁左右的儿童应该从每道午餐中获得不少于2926千焦的热量和不超过50克的脂肪。(由计算机呈现)请在第48页展示这道菜的卡路里、脂肪和蛋白质含量表。4.老师：如果每顿午餐配有三种不同的菜肴，那么今天学校提供的午餐是否符合营养标准？学生分组计算和交流。5.老师：如果你被要求上菜，你能匹配多少种合格的午餐菜肴？生配菜。6.老师：从全班匹配的所有方案中，每个人选择5个最喜欢的方案。7.学生们填写表格。全班最喜欢的五种搭配方案菜谱配菜号最爱号男号女号1234第三，应用数学。1.根据以上统计，你能画一个复合条形图吗？学生完成后，全班将展示并评价他们。2.哪种组合获得的蛋白质最多？请说四个。了解班上超重或体重不足学生的饮食习惯。你想给他们什么好建议？讲师修改或评论在师生对话中引入新课程，营造轻松愉快的学习环境反思你选择的午餐是否有营养，并逐渐改变价值取向。理解权威标准引导一些学生改掉挑食和偏食的习惯培养学生的合作意识，渗透统计学知识作业设计：课堂作业黑板设计：课

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