四年级科学上册 明天的天气怎样 1教案 鄂教版

1、四年级科学商圈教案明天天气怎么样？一、教授分析(a)分析讲座内容：明天的天气怎样是后交版小学科学4年级第17课，引导学生关注天气现象，了解天气变化，调动现有经验积累，通过自主探索、合作式探索、讨论交流等，对学生的天气进行初步全面的了解和认识，为以后的学习铺平了道路。(二)教育对象分析：四年级学生已经具备了初步的观察能力和自主学习能力，由于生活经验的积累，对天气有了一定的了解和理解，但这种认识是片面的，片面的，不够深。所以学生对牙齿中的难点的理解和把握有一定的困难。(c)教育环境：四年级学生处于形象思维主导的阶段，他们对直观的事物特别感兴趣。为了让学生更好地了解天气，创造丰富的学习环境，提供丰富

2、的学习资源，决定在多媒体教室里结合多媒体课件进行教学。二、教育目标(a)科学知识：知道描述天气的方面。请理解几个茄子常见的气象符号。现代和古代人知道如何观测天气。(b)科学探索：可以设计记录气象条件的个性象征。可以认识到天气对人们生活的重要性。(c)感情、态度、价值观：认识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。认识到环境保护对天气的重要性。第三，重点：了解天气影响人类的生产生活。困难：理解气象符号，用气象符号记录天气变化。现代人知道如何观测天气。四、培训班(a)导入方案1.将通过收到天气预报的手机短信进行情况介绍。问：各位老师，今天收到天气预报的手机短信后，读了短信内容。你们是用什么方

3、法得到天气信息的？设计意图：创造情况，获得天气预报的方法是什么，亲自查明。成语。2.问题：学生们明天天气怎么样？电脑提出课题。(b)了解天气预报内容和气象要素问题：学生们，让我做气象预报员的话，你想在那方面描述天气吗？学生们知道答案后播放天气预报视频，通过视频了解预报内容和气象要素，可以通过气温、气压、湿度、降水量、风向、风速等来表示天气。设计意图：由于学生的年龄特性，可能会对一些儿童节目、一些漫画感兴趣，但对天气预报不太重视，所以对天气预报的内容可能不太了解，天气预报从哪些方面描述天气，他们也可能没有认真分析过，所以在牙齿过程中播出天气预报的视频视频是很有必要的。成语。(c)了解一般气象符号

4、，设计气象符号。让学生体验以直接探究为主的学习活动的学习科学的主要途径。因此，在识别和设计气象符号的过程中，充分反映学生的主体地位，以现有知识为基础，直接设计气象符号，进行组内交流和半整体交流。通过学生亲自设计的活动解决牙齿教学的教学难点。(d)了解现代和古代如何观测天气(综合亮点之一)1.问：学生们，其实明天的天气怎么样？通过天气预报可以提前知道。那么，你知道气象站的叔叔阿姨们是如何观测天气的吗？回复后播放实况录像。设计意图：由于学生的年龄和知识积累较少，现代人对如何观察天气不太了解。百叶箱、雨量计、风向标、风速计等常用测量仪从未接触过作用和效果：通过视频，以非常形象、直观的形式向学生展示抽

5、象的问题，让他们获得真实的感觉，使他们能够更清楚、更准确、更深入地理解牙齿知识点，解决牙齿课的教学难点，提高教室课的质量。2.在古代，人们没有这些监视设备，他们怎么能预测天气呢？在牙齿过程中，我让学生们在上课前回家找资料，调查古代人观测天气的方法，然后利用天气照片播放方法让学生们猜猜是什么天气。例如，出现钩状云的天气，出现鳞片状云的天气，蜻蜓低飞的天气，学生们推测后，可以及时补充和扩展。(e)天气对人类生产和生活的影响(综合亮点2)问题：学生们，请想想天气对你的生活有什么影响。小组讨论交流，报告。然后播放实时视频。设计意图：牙齿课的重点是了解天气对人类生产生活的影响。由于学生的生活经验少，他们只能在自己的生活中谈话。为了让学生更深入地了解牙齿点，我以实况视频形式采访了保安、医生、农民效果：在应用过程中效果很好。随着课件的播放，引起了他们的发散思维，使学生对影响天气的各个行业的人们有了更多的认识，同时调动学生的兴趣，提高了教室教学