浙江省岱山县大衢中学高中政治《生活与哲学》在实践中追求和发展真理课件 新人教版必修4

1、第六课：求索真理的历程 第二框：在实践中追求和发展真理,课前导读： 1、了解真理的含义和真理的基本属性 2、如何理解真理是具体的有条件的？ 3、如何理解认识的反复性、无限性和上升性？,认识,事物,真理,谬误,正确反映,歪曲反映,真理的含义:,真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。,1、真理是客观的,（1）人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分,与客观对象相符合的认识,真 理,谬 误,真理的基本属性是客观性,与客观对象不相符合的认识,二、在实践中追求和发展真理,为什么？,为什么说真理最基本的属性是客观性?,任何真理所反映的内容是客观的. 真理的检验标准是客观

2、的。,”真”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志(包括权力.地位)为转移.,（2）真理只有一个，真理面前人人平等,三角形内角之和等于180o，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180o。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180o。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。,情境,（1）能否笼统地说：“三角形内角之和等于180o”？为什么？,（2）是什么原因使

3、人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？,探究：,真理是具体的有条件的,2、真理是具体的有条件的,（1）真理都是有条件的,任何真理都有自己的适用条件和范围。,（2）真理都是具体的,任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,指主观认识符合当地的实际.,指主观认识符合当时的实际.,（3）真理与谬误相伴而行,犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。,3、追求真理是一个过程,（1）认识具有反复性,（条件的限制）,(为什么?)认识受到各种条件的限制 从主体来看，人们的认识会受到客观实践水平和主观因素的限制； 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使

4、其本质的暴露和展现有一个过程。,人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识实践”的多次反复才能完成,（2） 认识具有无限性,认识的主体（人类）,认识的基础（实践）,世代延续,不断发展,每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。,认识的对象(物质世界),无限变化,（3)认识具有上升性（真理是不断向前发展的）,人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升,你在学习和生活中遇到挫折时，是怨天尤人，还是鼓起勇气？,情境,2003年2月1日，美国“哥伦比亚号”航天飞机失事，但它并未影响其他国家的航天飞行计划。在美国航天飞机出事一天后，俄罗斯成功发射了“进步M47”货运飞船。2003年10月15日，中国“神舟五号”载人飞船发射成功。,要树立起崇高的理想和追求真理的坚定信念,探究：,二.在实践中追求和发展真理,1、真理是客观的,（1）什么是真理？,（2）真理最基本的属性,2、真理是具体的有条件的,（1）真理都是有条件的,（2