2020年2019年中心小学教研工作总结

1、2019年中心小学教研的工作总结本学年xx镇中心小学的教研工作以科学发展观为军队指挥，以推进课程改革为重点，以提高人民教师工作团队素质，提高教育质量为核心，追求真正的实用性，与时俱进，灵活运用使“研究、指导、管理、服务”能力和水平不断提高的县兼任教育研究员和镇教育课题组经过全体人民教师人员的共同努力，本学年的教研工作结束了。 现将本学年教研工作总结如下一、加强学习，提高人民教师教育教学理论水平硬件解读教材，提高业务水平。 8月26日至28日，组织全镇人民教师学习新课程标准，了解本学科总目标，明确本年度教学目标，并组织全镇人民教师共同学习总结各年度目标之间的关联。 让老师们心里有数，明确上课准备

2、时的目标。 对云同步，人民教师教育教学理论知识的掌握与在先相比有了很大提高，为人民教师教育教学的目标定位、教学方法、教学评价等方面提供了相应的理论依据，为人民教师的实际教学做了理论准备。2 .软件吸收教法以提高课堂教学效率。 通过领域兼职教研活动，对县兼职教研员的优秀课例展示、开课的评价和分析。 当面解释，真实无保留的传授。 给许多人民教师以灵魂的接触，给新时期的课堂教学以新的认识，接触新课程。二、加强教室，提高教育教学质量在本期教研工作中，为使新课程教学理念深入教室，我校组织了xx圩都城两镇的“同课异性”教研活动。 一年级语文在中心小学谭xx和xx小学的钟xx上，三年级语文在都城市锦枝小学的

3、傅小青和xx中心小学的韩xx上，六年级的数学在中心小学的陈xx和xx小学的韦xx上在云同步，都城市锦枝小学校长袁振令对课堂教学改革提出了宝贵意见，改革切合实际，改革稳步而顺利，改革要留有一头地一头地足迹。2、结合教育实际，组织县暑期工到省、市学习，观察学习高水平教研活动的云同步，多次组织人民教师到领域教研活动，靠近城镇学校观察学习学习，让都镇中心小学的骨干人民教师到我校听课。 取长补短，集广益，提高自己的教学水平，效果显着。3、本学年都城市中心小学的合作学校分别派都城市xx小学教育主任南朝梁xx、xx镇xx小学人民教师moxx到xx镇中心小学交流指导xx镇中心小学派遣二人到都町中心小学学习经念

4、。三、加强校本教研，促进人民教师专业化发展意识，从我做起。校本教研是体现学校教研特色的最有效途径和平台是有力促进人民教师专业化成长的最好窗口。 县教研室为了将教研的指导作用发挥到一盏茶，招募了暑期工的教育研究者。 为此，设立了xx镇中心学校教育课题组。 组长：卢xx、成员：李xx、李xx、侑xx、陈xx、欧阳xx、陈xx、贤xx、李xx。2、抓住一头地一头地足迹，抓住常规。入学初签订校本教研 工作计划，按修订计划开展了一系列工作。 集体学习、集体准备、作业配置、评分、教育反省等集体讨论等活动有条不紊地展开。 写教学案例、写经验论文、写反省、写数学日记都成风。 通过交流，为人民教师们提供了学习和

5、参考的平台，通过这个平台实现了资源共享，达到了共同提高的目的。侑xx的县英语立件课题让英语课堂活起来申报结题工作。 luxx的国语小主题研究是根据如何提高语文朗读能力案的化学基，组织相关人民教师实施的。 李xx的数学小主题研究是根据以口算训练促学生计算能力的提高方案的化学基，组织相关人民教师实施的。 镇内各学校形成“同课异性化”研究模式，高中低年级各一科，村校完小。 电气教育课要求学校本部和xx小学的40岁以下的主任在每个学期接受节约用电教育课。4、一点耕作一点收获。经过全体人民教师的努力，教育质量进一步提高，在县的小初中生陆上大比武，6个获奖团体的总分是14分，实现了获奖顺序为“0”的突破。

6、 两人在体育道德风尚奖获得者中心小学有11人获得市、县奖中心小学陈金环写的论文获得市一等奖，陈xx获得市二等奖，何xx写的论文获得市三等奖，陆xx获得县一等奖，黎xx获得县二等奖根据xx-xx学年度的小学6年级的文化检查，县全体的掌门人1600中桂圩镇的小学76人，掌门人900中36人，掌门人600中23人，掌门人300中8人，综合得分是县全体的第9位。四、教研工作存在的问题本学年的教研工作取得了一些成绩，但存在一些问题，主要表现在以下几个方面1 .人民教师的学习兴趣不够。 我们的人民教师都参加了学习，但是有些人民教师的学习只是放在表面学习上，没有对学校进行深刻的反省和应用，真的没有达到学习的目的。 在今后的学习中也要有意识地提高，使人民教师能够真正切实地实行学习。2 .参与交流的意识还没有增强。 教育经验交流是发展和提高人民教师的最佳途径，但在人民教师经验交流方面，部分人民教师参与意愿不足的是“一个人干”的检讨方式，不利于人民教师自身的成长，也不利于人民教师整体的提高。 除了让人民教师积极参与外，还需要运用制度加强，保证沟通意识的形成。3 .课题讨论形式多，实际效果不明显。 建议今后的课题讨论重视实效性，不做，或者只做表面形式的工作。4、人民教师合作探索精神不足，集体主义意识不强。总之，教研工作是整个人民教师参加的工作，也是提高人民教师自身素质、提