《六国论》复习训练.ppt

1、六国论复习训练课,临朐一中 许美顺,复习目标,1.复习课文，掌握几个重点实词。 2.整理本文中出现的通假字与古今异义词。 3. 整理本文中出现的词类活用现象。 4. 翻译文中的重点语句。 5. 背诵课文并默写。,自主学习,一、复习检查 1.解释标红的字词 （1）六国破灭，非兵不利，战不善。 （2）盖失强援，不能独完。 （3）秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 （4）与赢而不助五国也。 （5）后秦击赵者再，李牧连却之。 （6）洎牧以谗诛，邯郸为郡。 （7）向使三国各爱其地。 （8）为国者无使为积威之所劫哉！,2. 找出下面几个句子中活用的字词并解释。 （1）能守其土，义不赂秦。 （2）以事秦之心

2、礼天下之奇才。 （3）下而从六国破亡之故事。 （4）李牧连却之。 （5）小则获邑，大则得城。,3. 句子翻译 （1）较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。 （2）赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。 （3）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。,4. 名句填空 （1）古人云：“_,_,_ _.” （2）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ _. （3）呜呼！_,_,并力西向，则吾恐秦人食之而不得下咽也。 （4）苟以天下之大，_,_.,二、定向学习（10分钟） 特殊句式是考课内翻译的重点，请同学们复习课文，整理文中出现的特殊句式并

3、翻译。（翻译的时候注意调整语序的问题）,合作探究,一、小组内合作交流 二、班内合作探究,特殊句式,1、判断句 （1）六国破灭，非兵不利，战不善。 （2）赂秦而力亏，破灭之道也。 （3）斯用兵之效也。 2、定语后置句 苟以天下之大。,3、状语后置句 （1）其势弱于秦 （2）赵尝五战于秦 4、省略句 （1）举以予人，如弃草芥。 （2）奉之弥繁，侵之愈急。 5、被动句 （1）洎牧以谗诛 （2）为国者无使为积威之所劫哉 （3）而为秦人积威之所劫哉,展示自我,结合上面整理的特殊句式以及翻译，请同学们自己总结一下：文言文翻译需要注意哪些问题？,精讲点拨,翻译文言文的方法： 通常的文言文翻译方法，概括的说就

4、是五个字：留、换、补、删、调。,（一）留,所谓留，就是保留一些不必译和不能译的词语。国名、年号、人名、地名、职称、器具等专有名词，可照录不译。 例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（范仲淹岳阳楼记）,译文：庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。,（二）换,翻译时把古词语换成现代汉语，翻译时须按照原文的字数、词序逐字逐句的翻译。 例：断其喉，食其肉，乃去。（蒲松龄狼）,译文：咬断了它的喉咙，吃光了它的肉，才离开。,（三）补,古文多省略，为使译文明白通顺，不产生歧义，就须补充译出被省略的部分。 例：举以予人，如弃草芥。 奉之弥繁，侵之愈急。,（四）删,某些虚词，诸如发语词、音节助词、部分连词，

5、在句子中只起语法作用，无实在的意义，可删去不译。 例:寡人之于国也，尽心焉耳矣。（寡人之于国也）,译文：我对于国家，（可以说）已经尽心了。,（五）调,即调换语序，把某些特殊句式调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。 例：句读之不知，惑之不解。 凌万顷之茫然。,有效训练,阅读下面文字，翻译划线的句子。 楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫臣进曰：“君退朝而有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。” （刘向新序杂事第一）注 不谷：古代君王自称的谦词。,参考译文,楚庄王谋划一件事情，做得很妥当，群臣没有谁能赶上他，退朝以后，脸上露出忧愁的神色。申公巫臣进前说道：“您在退朝之后面露忧色，这是为什么呢？”楚王回答说：“我听说过这样的话，诸侯能自己选择老师的，就能称王；能自己选