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文档简介

1、长城教学设施修订，华富小学何冰峰，教材简析，本图参考文由两个长城的彩色图和一篇短文组成，直观的图画和具体形象的短文紧密结合，长城雄伟壮观，高大坚固，赞美中国古代劳动人民的智慧和力量，表达了作者的民族自豪和对祖国的热爱。 课程名称：长城课程目标：学生以八种智能模式学习课文，理解课文内容，激发民族的骄傲和对祖国的爱。 对学习者的期望成果：可以阅读课文，加强民族的骄傲和对祖国的爱，以语文、逻辑-数学、音乐、身体-运动等方式展示自己对课文的理解。 教室资源：网络上的“长城”文字、摄影图片等相关资源积木、小麦面粉粘土、纸箱磁带录音机电子琴等。 在学生处前必要的知识准备：查找和阅读有关长城的资料，了解相关

2、知识。 多智能教育设施修订、语言智能：在阅读理解课文内容的基础上，感情用事地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，如果你是导游，如何向游客介绍八达岭长城，介绍时强调长城是“气魄宏伟的工程”，是世界历史上“伟大的奇迹” 数学逻辑性智能：根据文本中的数字制作应用题。 视觉空间智能：根据课文说明，我画一幅关于长城的画。 工具、材料不被限定也可以用橡皮泥、积木、纸箱等做长城模型。 学习活动、学习活动(续)、身体运动智能：用自己的动作再现古代劳动人民建长城、古代士兵在长城打仗的样子，制作舞蹈比较好。 音乐智能：创作和改编歌曲歌颂长城。 智能人际交往：自己解决学习中遇到的问题，找别人热心为遇到问题的同学提供意见。

3、 反思智能：学习中和结束后的自我评价。 评定“小讲演者”、“小导游”、“小数学者”、“小绘画家”、“小雕塑家”、“小音乐家”、“小演员”。 评价方式、多元智能学案、一、导语：在上课时，我们参观了在老舍先生的“指导下”被称为“天下第一泉”的趵突泉。 (趵突泉美丽的摄影图片展示)，今天我们来到北京牌，游览长城好吗？长城是中华民族的骄傲，是世界历史上的伟大奇迹。 上课前同学们也一定要收集很多资料，交流一下。 二、学生交流收集的资料。 三、我们的书也有摄影图片。 看，说心中的感觉。 四、先读课文：学生看带课文录音的网络视频，自己读课文。 1、小组交流，谈谈有什么收获，还有什么疑问。 2、小组汇报，谈谈

4、有什么收获，还有什么疑问。多智能学方案(续)、五、小组合作，选择适合自己小组的方式展示学习成果，表现课文理解和阅读后的心中的感觉。 人民教师提供的展示方式有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落如果你是导游，如何向游客介绍八达岭长城，介绍时强调长城是“气魄宏伟的工程”，是世界历史上“伟大的奇迹”。 基于记载在文本中的数字制作应用题。 根据本文的说明，画有关长城的画，工具、材料不限的橡胶泥、积木、纸箱等也可以做长城的模型，用自己的动作再现古代劳动人民建长城，古代士兵在长城打仗的样子，做舞蹈就好。 自作或改编歌颂长城。 六、工作团队、准备、排练。 七、各小组展示学习成果，全班交流。 注意：认真倾听，观看和评价别人的展示，做评估“小讲演者”、“小导游”、“小数学者”、“小绘画家”、“小雕塑家”、“小音乐家”、“

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