六年级第二学期数学期中试卷(苏教版)

1、六年级第二学期数学期中试卷（苏教版） 卷首语：亲爱的同学们，学期很快过去一半，你一定想了解自己的学习情况 吧，下面老师就出一些题目测试一下。只要你做卷时，能像平时那样开动脑筋， 认真思考，那你就是好样的。如果做题前你能轻轻地对自己说上一声“我能行” ， 那你就更棒了！充满自信，轻轻松松做题吧！ 第一部分基础知识 反复比较、慎重选择 (在括号里填上正确答案的序号。) 1. 一个圆锥形的沙堆，体积是 47.1 平方米，高是 5 米，它的底面积是()平 方米。 A 9.42B 18.84C 28.26 2. 等底等高的圆柱体和长方体，长方体的体积()圆柱体的体积。 A 大于B 等于C 小于 3. 同

2、样的 12 个圆锥，可以熔铸成()个和圆锥等底等高的圆柱。 A 4B12C36 4. 一本书，平均每天看的页数和看的天数()。 A成正比例B成反比例C不成比例 5. 在一幅地图上，用 10 厘米表示实际距离 6 千米，这幅地图的比例尺是 ()。 A160000B16000C1600 6. 在一幅比例尺是 18000000 的地图上， 量得甲乙两地的距离是 5 厘米。甲乙两地的 实际距离是()千米。 A80B40C400 7. 一名身高1.5米不会游泳的学生,不慎掉入一个平均水深 为1.3米的池塘中,会不会有 危险？答：() A 一定不会B 一定会C 不一定 仔细推敲、认真辨析 (对的打“”错的

3、打“” 。) 1. 如果 ab= 1/54，那么a1/5=b4() 2.圆锥的高是指顶点到底面圆心的距离。() 3.在比例中，两个内项互为倒数，那么两个外项的乘积一定是1。() 4.一个圆柱比一个圆锥的体积多7.8 立方分米，那么圆锥的体积为3.9 立方分 米。() 5.一个长方体无论怎样旋转，所产生的图形一定是圆柱形。() 分拣(jian)信息、合理搭配 (找出相关联的量，并判断它们成什么比例 。) 订小学生数学报的钱铺教室地面所用地板砖的块数 火车的速度小红从家到学校的距离 一块地板砖的面积订小学生数学报的份数 小红做题速度从北京到上海火车行驶时间 1._和_是相关联的两种量，它们成 _比

4、例关系。 2._和_是相关联的两种量，它们成 _比例关系。 3._和_是相关联的两种量，它们成 _比例关系。 注意审题、细心计算 1. 解比例。 5/89=x36/540.2= X/0.25 2. 简便计算。 (8+4/9 )419/2021 第二部分动手操作 1.实验小学的校园南北长约300 米，东西宽约 120 米，请你在比例尺是 16000 的平面图上画出校园的平面图。 2.幸福摩托车一厂、二厂1999 年2002 年的产值增长情况如下表。 （表略） (1)根据表中的数据，完成下面折线统计图。 幸福摩托车一厂、二厂产值增长情况统计图 (1999 年2002 年) （图略） (2)根据上面

5、统计图回答问题： 哪个厂的产值数量增长得快？ _ 二厂哪年的产值数量增长最快？ _ 哪一年两个厂的产值数量最接近？ _ 你从图中还能知道什么信息？_ 第三部分活用知识、解决问题 1. 填空。 用塑料绳扎一个圆柱形的礼盒（图略） ，打结处刚好是底面圆心，打结用去绳长 25 厘 米。 在它的整个侧面贴上商标及说明，这部分的面积是_。 做这个礼品盒至少要_平方厘米的硬纸板。 这个礼品盒的体积是_。 扎这个礼品盒共用去塑料绳_厘米。 2. 在抗击禽流感的过程中，需要把一种药和水按1100 配成药水 。现在要配 3. 一辆压路机前轮是圆柱形，轮宽是 1.6 米，直径 0.8 米，前轮转动一周可以前进多少

6、 米？可压路多少平方米? 4. 一个圆锥形沙堆，底面积12.56 平方米，高1.5 米。用这堆沙铺入长5 米，宽2 米的 长方形沙坑中，能铺多厚？ 5. 光明剧场有座位 34 排， 平均每排能坐 36 人。 扩建后增加到 40 排， 可以多坐 536 人。 扩建后平均每排可坐多少人？ 第四部分挑战自我、更进一层 下面是两道附加题，你想尝试一下吗？说不定你会挑战成功！ 1. 把一个圆柱体等分后，切割成一个近似的长方体。长方体的长是31.4 厘米，高是20 厘米，求原圆柱体的体积。 2. 小明上小学六年级，喜欢奇思妙想。有一天他想测量一下自己身体的体积，你说他 该怎么办？(请写出主要操作步骤。 ）

7、 结束语：考试即将结束，你觉得有必要再次复算吗？亲爱的同学们，我们 切不可带着遗憾走出考场哟！ 六年级第二学期数学期中试卷（苏教版） 设计说明 一、本试卷围绕新课标提出的“知识与技能” “数学思考” “解决问题” “情感与态度”四项目标设计题目，发挥考试的指挥棒作用，指导教师全面实行 新课程标准。 二、注重基础，兼顾灵活，体现层次，使不同的学生学习不同的数学。 一般的学生做好基础题，达到及格；优良的学生“挑战自我、更进一层” 。使试 卷的效度、信度、区分度都比较好，真实反映各种层次学生的数学水平，对课程 改革的实施有很好的促进作用。 三、从学生的角度编题、出卷，体现人文关怀。学生见到“卷首语”

8、 ， 本来紧张的心情顿时消解，从而感到一股力量支撑着自己，很自信地做完试卷。 见到“结束语” ，又马上进行复算。题首语使原来僵冷的题目要求注入情感因素， 变得温馨，不仅使试卷活泼有趣，而且给学生积极的暗示。题目的内容也充满情 趣， 如测量人体体积， 学生奇思妙想， 有的想起与同伴合作， 有的想起巨型量杯， 有的想起石膏塑模但又保障呼吸学生整个考试过程变成一次愉快的经历，消 除他们原先对考试的恐惧心理。 四、不出偏、怪、难的题目，紧密联系生活，让学生体会学习数学有用。 “活用知识、解决问题” “动手操作”栏目的题目基本是生活中常见而又必须解 决的数学问题。 学生在做题的过程中也稍稍体会课堂中学得的