电子工业出版社小学信息技术第四册教案

1、.小学信息技术 (第4卷)课程表学生知识现状分析：在上学期的学习中，学生很好地掌握和提高了文本输入、编辑等操作，但由于每学期信息技术的授课时间很少，每周只有一帧，学生的遗忘性很大，很多学生学习后就很不踏实，学生的掌握状况不理想，参差不齐。 有条件的学生家里有电脑或父母的公司有电脑，机器时间相对多，操作熟练，大部分学生只是上课时间的练习，课后没有扎实的机会，这部分学生忘记了学到的知识，操作容易生疏学生对本学科学习的积极性很高。 因为信息技术课不像语文和数学那么无聊单调。 我觉得学生相对来说是新鲜的。 但是，另一个问题是学生感兴趣的不是学习，而是打男同性恋。 因此，学生对计算机的认识还没有提高，还

2、需要正确引导他们。本学期教育的主要任务和要求：这本书的教学分为三个用户针织面料，共修订十四课。 第一用户针织面料轻松制作屏幕保护程序，第二用户针织面料制作小书签，第三用户针织面料制作少儿报。 主要塔斯克和要求包括：理解掌握ACDSee软件的基本操作WORD文字处理软件可以很好地把握制作书签的操作3、培养学生进行电子报纸修订和设定修订的能力，进行排版和制作。教材的重点和难点：理解掌握WORD文字处理软件的基本操作2、能很好地制作书签和少儿报。提高本学期教学质量的措施：1 .从学生的年龄特点出发，多采用男同性恋式教学，指导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的教学活动激发学生的学习

3、兴趣2、加强学生之间的交流合作，通过小老师指导程度弱的学生，期待学生信息技术水平的平衡发展3、要对思维活跃、学习能力强的学生扩展知识面，重视学生的指导工作。4 .多订一些探索性的操作活动，培养实验能力和创新精神教程时间表：周节回的课程内容1 .有图像获取方法2、化妆3、制作美丽的屏幕保护程序书签的尺寸被订正了用自由的图形镶边6、艺术标题更有好极了7 7、巧妙安排书签内容8 8、摄影图片的插入更精彩9、谁的书签最好？10、板报整体订正计划11 11、首标的组合设定订正12、板报正文排版十三十三、完善电子报纸十四、十四、评估价电子板报十五、复习考试1 .有图像获取方法一、教育目标知识上的目标掌握屏

4、幕保护程序的设定方法技能目标通过学习，可以使学生理解ACDSee软件的窗口结构，从FLASH漫动画上很好地剪切自己需要的图像，以适当的格式保存。感情上的目标通过本课程的学习，培养学生持续学习信息技术的兴趣，培养他们归纳分析获取信息的基本能力和问题的能力。二、教学重点知道ACDSEE软件。剪下FLASH漫动画的影像。3 .在图像中添加文本说明。4 .以适当的形式保存剪切的图像。三、教育难点获取图像信息的各种方法教育过程一、了解屏幕保护程序1 .可以在桌面掌门人的“查看腻子粉”对话框计程仪中设置屏幕保护计程仪程序。2 .屏幕保护是为了保护显视器。3 .使用图像进行电脑屏幕保护的设定、修改只不过是其

5、中的一个方法。4 .因此，获取图像是本课程中设置屏幕保护程序的第一步。二、认识ACDSee软件，用它捕捉图像配音教学设计1 .双击桌面掌门人上的ACDSee图标，执行ACDSee软件，识别其接口配置。2、打开美丽的安徽摄影图片。3 .工具-选择屏幕捕捉菜单命令，显示屏幕捕捉对话计程仪框，准备屏幕捕捉。4 .保存捕获的图像，选择图像的格式。5、学生练习操作。三、获取图像的其他方法1 .为网页命名并保存。用电子数码拍摄影图片。3 .用扫描仪扫描。4、或丝网印刷按钮：利用Print Screen剪切丝网图像。5 .利用其他的截图软件，例如Snagit等。四、试一试1 .学生练习使用人民教师分发的图片

6、进行屏幕保护的设定。2 .使用练习用屏幕截图工具剪切保存屏幕。教育反思在教学过程中，首先教学生如何设置屏幕保护程序，激发学生的学习热情。 培养了让学生思考屏幕保护程序中的图像可以用什么方法得到，学生讨论回答，分析学生问题的能力。 打开“美丽的安徽”漫动画文件，激发学生获得摄影图片的欲望，接着介绍ACDSee软件，利用它剪切Flash漫动画的摄影图片，由人民教师来说明，让学生体会到。 在说明保存的时候，留心从知识窗口注入知识。本课要传授知识给云同步，加强学生的思考，培养学生处理信息的能力，使学生掌握信息处理的程序和方法，为更好地学习从此往后信息技术学科做准备。2、化妆一、教育目标一、知识目标掌握

7、修正图像的一般方法。2 .技能目标在本课中，您将学习校学生会如何使用ACDSee软件打开文件、调整托拉斯、向图像添加文本说明、翻转操作图像以及操作裁剪。 (或替换为PPT软件)。3 .情感目标培养学生分析问题的能力和审美能力。二、教学重点1 .图像控制器托拉斯的调整。2 .图像反转。三、教育难点识别对图像进行各种调整的理由。教育过程一、引进新课程1 .让学生看在上节课剪下的摄影图片，让学生选择不好的摄影图片。2、小组讨论：这些个的摄影图片那些地方不一盏茶，应该怎么改善呢？(让学生参与思考，保证学生的主体地位，提高课堂教学效率。二、新知教学1、教师示威。 选择其中一个影像，详细说明修饰方法的控制

8、托拉斯调整。2、学生练习，巩固所学的操作要点。 有人民教师巡视。 小助手下位帮助。3 .人民教师给我们看一个带文字说明的例子，提出问题：如何在图片上添加说明性文字？ (以塔斯克为主导的方法：这样可以引起学生的注意，激发学生的参与意识，使学生思考。 中所述)4、人民教师说明游行的过程。5、学生练习，巩固所学的操作要点。 有人民教师巡视。 小助手下位帮助。用同样的教学构想完成“图像剪切和翻转”等内容的教授。7 .让学生明确剪切图像和缩小图像的区别。三、学生练习。四、教学总结。反省：本课程包括四个部分：调整图像的关托拉斯点、向图像添加说明、翻转图像和裁剪图像。 四个这些个部分的知识排列在一起。 教学

9、的关键是激发学生的兴趣，使学生感受到摄影图片修饰的重要性，掌握修饰方法，培养学生的审美能力和动手能力。3、制作美丽的屏幕保护程序一、教育目标一、知识目标学习制作幻灯片放映方式的屏幕保护程序。2 .技能目标人民教师对屏幕保护程序的制作方法进行分析演示，指导学生自己的练习，在练习过程中使添加屏幕保护程序的说明文、环境音乐的方法熟练，并在此基础上掌握设置屏幕保护程序和桌面掌门人的方法。3 .情感目标通过屏幕保护程序制作的讲义，培养学生处理信息的能力。二、教学重点1 .添加文本说明2 .增加电影配乐三、教育难点创建屏幕保护程序四、资料的准备1 .准备前两节课取得的素材和相关的音乐材料，在讲课时使用2、

10、准备好“试试”中的相关资料(可以在闭盘查阅)，上课时分发给学生使用。教育过程一、引进新课程把上课前准备的屏幕保护程序定径套给学生看，分析那个屏幕保护程序，指出其中包括那些部分，刺激学生的学习欲望和积极性。二、教授的新知1、知识前后的对比：在图片处理中添加文字说明和在制作屏幕保护程序中添加文字的区别(图像的文字说明只能在图像出现时出现，而屏幕保护程序上的文字在屏幕保护程序出现时一直出现，可以在不同的图像中出现)。2 .追加电影配乐。 传球。 补充介绍取得方法：关闭光盘复制用网际网络下载。3 .屏幕保护程序的安装保存。4 .设置屏幕保护程序密码5、以“塔斯克主导”的教学方式教学设置办公桌掌门人的环

11、节。三、人民教师总结信息处理的过程收集素材-加工素材-利用素材制作作品-保存、分发作品尤针织面料：第二个尤针织面料的小书签是我做的4书签的尺寸被订正了一、教育目标一、知识目标掌握纸张尺寸的设定和空白的意思和设定。2 .技能目标通过学习，让学生理解制作书签的基本流程，能够很好地进行纸张尺寸的设定和空白的调整。3 .情感目标通过这门课的学习，培养学生继续学习信息技术课的兴趣，让他们养成订阅的习惯。二、教学重点1、书签制作的简要流程。2 .设定纸张大小。3 .空白的定义和调整方法。三、教育难点创建书签的简单流程四、材料的准备1 .收集几个不同大小的实物书签，给学生看，让学生对书签有真正的印象2、准备

12、用“Word文字”软件制作的电子书籍的签名，分析书签的制作顺序。教育过程一、引进新课程1 .让学生看到美丽的实物书签，让他们一边欣赏一边理解书签的基本作用，让书签的一般大小具有初步印象2、展示用“Word文字”软件制作的电子书签名，教学生实物书签一般用电脑制作印刷。二、教新课1 .认真分析其中一个电子图书签名，阐述了制作书签的一般流程，使学生大致理解书签的流程。2 .设定纸张大小和空白(1)问题：我们制定过在先课程修订计划。 那个纸很大。 一般是“Word文字”软件的差动奥尔特尺寸。 现在我们可以做书签使用通货紧缩奥尔特的纸张尺寸吗？(2)让学生用尺子简单地测量实物书签的长度和宽度。(这种手段

13、可以引起学生的兴趣，让学生参与思考，从上通告中感受到自己设置纸张尺寸的必要性。 中所述)(3)人民教师显示书签尺寸的设定方法，让学生练习。(4)质疑让学生尝试设置横向纸的方法。(5)详细介绍空白的定义，用实物的书签和教科书解说。(6)让学生用手测量信息教科书的空白，让学生亲身体验空白的概念。(7)人民教师表示空白的调整方法。三、教学总结教后：本节课的基本概念比较多，难以把握。 如果只是对照教科书说明人民教师，学生不仅难以理解，而且对其内容也失去兴趣。 因此，课堂上人民教师要组织学生活动，通过他们的简单活动活跃课堂气氛，让学生掌握知识，提高学习兴趣。5把任意的格拉夫圈圈起来一、教育目标一、知识目

14、标掌握选定图形的插入和修饰方法。2 .技能目标通过这个课程，学生可以在“Word文字”软件中插入自由的图形，掌握自由的图形调整大小、移动、填充、线条装饰等方法。3 .情感目标培养学生的应变能力和审美能力。二、教学重点1 .自由插入图形的方法。2 .选择任意图形的尺寸调整和移动操作。3 .选择格拉夫快速填充效果的设置。4 .任意格拉夫快速线的修饰。三、教育难点用自由的格拉夫笔制作框框的思维方法设计。四、材料的准备为了在课程中向学生展示制作方法并进行分析，平均准备这个课程出现的情况，可以使这个课程的任务更加明确。教育过程一、引进新课程1 .介绍本尤针织面料最初作品的构成过程。 指书签的内边框和外边

15、框。 提问：(1)这些个是怎样制作的？(2)是由画直线的方法构成，还是由直接画矩形的方法构成(3)如何实现线条的色彩效果？(4)框中的图像和颜色效果如何显示，是直接插入图像进行调整的吗？2 .让学生思考答案，吸引学生的注意力。二、人民教师说明示威1 .介绍和演示任何格拉夫快速绘制过程。绘制选定的格拉夫快速滚动-调整大小-重新定位-设置填充效果-设置线条颜色2 .对照正在画画的普计程仪拉姆进行说明。 (使知识前后呼应，发挥一反三的作用，有助于学生思维的发散和灵活应对能力的培养)3 .画完自由图形后，让学生观察自由图形的特征，让他思考：为什么上面有圆？ 引导学生的观察。4、说明“尺寸特罗尔点”和“

16、旋转特罗尔点”，学生用手工作业操作。5 .介绍示范充填作用。 双喀呖声选定的格拉夫快速键，在弹出的“设置选定的格拉夫快速键格式”对话框计程仪中设置，然后在“线条和颜色”选项卡中找到相应的选项并进行修改。三、学生独立操作，人民教师巡视指导6艺术的标题会更有好极了一、教育目标一、知识目标掌握艺术品的插入和修饰方法2 .技能目标人民教师分析艺术标题的添加方法，指导学生自身的练习，使学生在练习过程中能够熟练掌握有关艺术字的概念，并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技术，从而理解艺术字的创作流程。3 .情感目标通过解释艺术标题，提高学生的知识转移能力和颜色组合能力。二、教学重点1 .艺术照片的插入方法。2、艺术字的修饰方法。三、教育难点根据主题修饰艺术照片。四、材料的准备1 .准备带艺术字的壁纸和书签2、准备“试试”中的相关资