11去年的树.木夕.ppt

1、去年的树 拟人体童话 新美南吉（日本）,这类童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的 例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风,去年的树,新美南吉,我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！ 新美南吉,自学提示一,1.用喜欢的方式读课文，圈画本课生字，把字音读正确，把语句读通顺。(学习字词) 2.思考：课文主要写了一件什么事？,小鸟和大树是 ，小鸟去南方之前答应大树_。 第二年春天，鸟儿飞回来后却发现_，它四处寻找，它问了_、_和_，知道_ _，于是鸟儿_ _。,好朋友,还要

2、回来唱歌给它听,大树不见了,树根 大门 小姑娘,了点燃的灯火,树已变成,唱歌给灯火听,自读提示二,自由读课文的14自然段 思考：从哪些词和句子能看出鸟儿和树是一对非常要好的朋友。用自己喜欢的符号画一画。,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,天天,体现出鸟儿与树之间的深厚友情,约定： “再见了，小鸟！明年春天 请 你回来，还唱歌给我听。”,“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,树对鸟儿说：“再见了，小鸟了！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去。,春天又来了。

3、原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。,思 考,第二年春天终于来到了，鸟儿看到好朋友大树了吗？,可是，树不见了，只剩下树根留在那里。,自学提示三,朗读课文的614自然段 思考： 鸟儿去哪里找好朋友大树？想象一下在寻找过程中鸟儿可能遇到什么困难？ 鸟儿在寻找的过程中都遇到了谁？共有几次对话？鸟儿的心情如何？,找得十分艰辛大树会看到吗？,飞到曾经的大树旁 飞到山谷里的工厂 飞到村子里的煤油灯旁,鸟儿在寻找的过程中都遇到了谁？共有几次对话？鸟儿的心情如何？,树根 门 小女孩,三次,朗读对话,体会人物的心情 想想该用什么语气去读,“立在这儿的那棵树， 到什么地方去了呀？”,鸟

4、儿问树根：,树根回答：,“伐木人用斧子把他砍 倒，拉到山谷里去了。”,鸟儿问大门：,“门先生，我的好朋友 树在哪儿，您知道吗？”,大门回答：,“树么，在厂子里给切成 细条条儿，做成火柴，运 到那边的村子里卖掉了。”,鸟儿问女孩：,“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿 吗？”,女孩回答：,“火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这 盏灯里亮着。”,“立在这儿的那棵树， 到什么地方去了呀？”,“伐木人用斧子把 他砍倒，拉到山谷 里去了。”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,“伐木人用斧子 把他砍倒，拉到山谷里去了。”,鸟儿（ ）问树根。,担心地 焦急地,树根（ ）回答：,伤感地 伤心

5、地,“门先生，我的 好朋友树在哪儿， 您知道吗？”,“树么，在厂子里给切成细条条儿， 做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,“门先生， 我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,鸟儿（ ）问大门：,更加焦急地 心急火燎地,非常伤心地,大门（ ）回答,冷淡 木讷 司空见惯地,“火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”,“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”,“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,鸟儿（ ）问女孩：,心急如焚 越来越着急地 更加

6、伤心,小女孩（ ）回答说：,稚声稚气地 天真的 指着灯火地,同桌之间分角色自由练读,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,自学提示四：默读课文的 1517自然段。,思考： 1.两次“看”究竟包含小鸟怎样的心情？ 2.鸟儿为什么又唱起去年唱过的歌？,鸟儿睁大眼睛，

7、盯着灯火看了一会儿。,接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。,看,看,（仔细辨认、心情急切、悲伤）,（深情注视、难舍难分）,鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说,鸟儿盯着灯火看，仿佛在说,：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”,：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！”,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，

8、因为他们是（ ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ ）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是（ ）！,好朋友,好朋友,好朋友,本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。,信守诺言 珍惜友情,小练笔一： 课文学完了，作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。 我想对小鸟说 我想对大树说 我想对伐木工人说,小练笔二：,如果你是大树，当你看到朋友鸟儿如此悲伤地时候，你想对鸟儿说什么呢？,愿我们的世界 诚信之花遍地开放 友谊之树万年永存 环保之河绵延不绝,读了课文你有什么话 想说说吗？你的疑问，你 的感受，你的收获,学习要求: 1 、在学习小组里分角色合作朗读。 2、请想象当时的情景，体会角色的语气，加上合适的表情和动作。,同桌之间分角色自由练读 树对小鸟说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的,我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀