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文档简介

1、第五章职工的培训和发展是资本和财富的转换形式人的知识和能力是社会进步的决定因素。 但是，其获得必须由投资而不是无成本形成，组织训练是这项投资的重要形式。 (教材149-153 )自学、一、员工培训需求分析、培训需求：培训修订、培训实施、培训评估构成培训的全过程。 培训需求是为了解决以下问题(教材154 )为什么需要培训的人和必要的培训(培训本116-118 )培训时间培训成本培训*教材157-169，培训本127-118 战略层次分析：外部环境、组织条件、人员变更、是否需要培训组织层次：组织的目标、效率、资源、文化、塔斯克是否需要培训员工个人层次：素质、技能、态度、业绩、现实、理想是否需要培训

2、对象：新员工和在职员工的时间-当前培训(二)、培训需求分析流程培训前准备：编制档案，联系各部门，情况反映报告。 调查修订计划：决定行动修订计划(时间的进展、工作中的注意事项)、工作目标(某种训练的必要性)调查方法和调查内容。 开展培训需求调查。 整理调查情报和制作分析记录通讯端口。 调查方法：培训需求分析使用：面谈法、重点工作团队分析法、工作塔斯克分析法、观察法、问题单。 录用使用方法：公司录用时的尺档案化利用中介、洽谈会、猎人公司、笔试、面试。 人力资源规划：面谈法、问题单、观察、工作团队讨论。 (3)、培训计划制度根据培训需求分析，列举培训需求的优先项目，明确说明培训对象组和规模，以及培训

3、目标的预期结果。 坚持“满足需要，强调重点，立足现在，重视实用，思考长期，提高素质”的培训内容开发原则。 3、实施流程设置修订(环节、阶段、进度、教育方式、培训环境)。 4 .评价手段的选择。 5 .培训资源的准备(人才、时间、空间、信息等的准备)。 6、培训成本核算。 (4)、培训组织和实施培训师：授课技术培训、教学用具使用培训、教育内容培训(内外有差异，长度互补)、教育效果评价。 研修前的安排准备。 培训全过程管理事务(课前、课中、课后):培训本136-137，(5)，培训效果评价：教材169-170，培训本141新员工入职教育培训教材187，培训本118-163自我定位，目标设定，目标实现2、职工职业发展特点(教材174 )专业技术型职业，行政管理型职业，

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