种群和群落(3课时).ppt

1、种群和群落、生态作业者从东向西调查了我国北方a、b、c 3种草原。 下表为不同调查面积的种子数综合修订结果。 选择的样品面积错误。 应采取的种子数达到了稳定的最小面积100cm100cm。 现在抽样方法错了。 必须在b草原随机抽样。 种群密度值的推定方法错了。 应该把调查样本侧的每单位面积的种群个体数的平均数量作为种群密度的推定值。 样品大小的确定选定的样品大小因植物的种类而异。 一般来说，北温带地区的每个样品的大小为乔木100 m2、矮灌木16 m2、草本1 m2。 a界线上的植株数不清，数不清。 b所有同种植物不论大小都应该进行订正。 2011高考导航仪表、高考喀呖声、1 .种群特征()

2、2种群数量变化() 3群落结构特征() 4群落演替()、1 .掌握种群特征，了解各种种群特征的关系。 掌握2种群数量为“j”型、“s”型的曲线变化特征。 了解3群落的空间结构、水平结构及形成原因。 4掌握初生演换、次生演换的过程。考纲解读、一、种群特征：数量特征、空间特征、遗传特征、由种群密度生育率和死亡率年龄构成的性别比迁移率和迁移率、均匀分布随机分布、种群基因库、知识点1 :种群的概念理解1、两个要素：同种和全部2、两个条件：时间和空间3， 两个方面：生态学生物繁殖的基本单位，生物群落的基本构成单位进化的观点生物进化的基本单位，基因库的最小单位，知识点2 :种群特征，种群研究的核心问题种群

3、数量的变化规律a甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型b甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型c甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型d甲， 乙、丙三个种群全部为稳定型，a、左不过自然中食物有限、空间有限的采样方法适用于植物种群或者活动能力弱的动物种群标识牌再捕获法适用于活动范围宽的动物种群，提出问题实施订正计划，制定订正计划， 某学生对面积为100hm2的草地上的孪生子叶草本植物的种群密度进行了修订，在修订了4个调查方案的修订数样本中，该植物的个体数c随机设置1 m-2样本数，各样本中该植物的个体数d在该植物密集的地方设置1 m-2样本数， 对各样品中该植物的个体数进行了修订，c、知识点4 :影响种群数

4、量的因素，直接因素：生育率、死亡率、迁入、转移、间接因素： 22种生长曲线(1)“J”型曲线的产生原因：食物、空间条件、气候适宜、无敌害等。 特征：种群数量。稳定、富馀、连续增长、(2)“S”型曲线产生原因：受空间、食物、敌害等制约。 特点：种群数达到环境条件允许(k值)时，停止生长。 环境条件、环境容纳量、3 .影响因素(1)自然因素：气候、食物、捕食、传染病。 (2)人为因素：受到的种群数量增加的野生动植物不断减少。、人工遗传特罗尔、种群数量、突破关键点、与1个特征的相互关系、2以下的种群特征的记述中，a同一种种群密度不变b不同种的种群密度差异很大的c年龄组成是指，种群中各年龄期的个体数的

5、比例d生育率(死亡率)是指，种群在单位时间内新发生(死亡) 所谓表示个体数在该个体群中所占的生长率，是指在某个时间内个体群增加的数量与个体群原来的数量之比。 所谓生长率，是指单位时间内种群增加的数量，知识点5 :在种群数量的增加规则、Nt N0t、“j”型曲线中，生长率不变。 在“s”型曲线中，由于环境抵抗的存在，个体数越多，生长率越小。 但是，生长速度的某个阶段随着种群密度的增大而减少，某个阶段从小到大的种群的生长速度从小到大，最大到曲线的中点(K/2 )，然后逐渐缩小。 因此，个体群数为K/2时，个体群适合捕获，对个体群数变化的影响小。 (1)图b的Of段相当于图甲的ac段；(2)图乙的f

6、点相当于图甲的c点；(3)图乙的fg段相当于图甲的cd段。 (4)图乙的g点相当于图甲的de段。种群的成长速度、3种群在理想的环境下呈“j”型曲线成长(下图甲曲线)。 在有环境抵抗的条件下，呈“s”型曲线成长(下图乙曲线)。 对以下种群的生长曲线进行正确叙述，a图表示象鼻虫种群的生长曲线，种群数量达到e点时，成长速度在0 B种群出现环境抵抗，d点以后c图表示蝗虫种群的生长曲线，对于害虫的防治，c点以后DK值为环境的最大容纳量，不随环境变化而变化。 以下分析错误为()，a曲线a代表的种群个体一般体型大，营养水平高的b根据曲线b，人工养蜂的情况下，种群密度中等保护大型动物的迁徙地最好，迁徙种群密度

7、过大，要不得d种群密度为d时，曲线b代表的种群间竞争最激烈，d，5.(2008 ) 第10年调查的该种群数量为200只，该环境下的环境容纳量为A100只B200只C300只D400只，d，知识点6 :研究种群数量变化的意义，合理利用和保护1野生生物资源，2为防止有害生物提供科学依据、鱼类捕捞、蝗虫防治的叶蜂叶子这些个三种蜜蜂的存活曲线() a甲、乙、cb乙、c甲、cd甲、c、b、a、7 .请回答，每年7月11日是“世界人口日”: (1)16世纪以来，世界人口迅速增长，人口激增带来的严重后果如下。 (2)根据生态学原理，如果全球环境对人类种群的容纳量为110亿，那么世界人口的最佳数量。 55亿，

8、(3)为了缓和人口增长引起的全球粮食紧张，人类可以适当改变饮食结构，把(草食)动物性和植物性食物的比例从1:1调整到1:4，地球能养活的人口就是原来的两倍。 (能量传递效率按10进行订正，结果小数点后两位是正确的)，1.96，(4)中国现阶段实行订正计划生育政策，提倡晚婚晚育，一对夫妇只生一个小盆友。 这项政策可以有效地抑制人口增长过快的趋势。 理由如下。延长世代长度(延长繁殖期)减少新生儿个体数，降低人口生育率，探讨8.(2009年高考广东卷)培养液中酵母菌数动态变化的实验正确描述如下： a即使改变培养液pH值也是k值(环境容纳量) 不影响酵母菌大小的b用样品方法检测玻璃容器中酵母菌数的变化

9、c，将适量培养液滴加到普通载玻片中，然后对酵母菌正确校正d营养条件并不是影响酵母菌种群变化的唯一因素(2)在理想的无限环境中，酵母菌种群增长为 j 型的自然段资源和空间总是(3)校正酵母菌数可采用抽样检验方法进行微计数。 探讨“培养液中酵母菌种群数的变化”，2实验过程(1)将质量百分率5%的葡萄糖溶液500 mL注入玉米瓶。 (2)将0.1 g活性干酵母放入玉米瓶培养液中均匀混合，在适当条件下培养。 (3)每天定时采集酵母菌数，采用抽样检验方法测定1 mL培养液中酵母菌个体的平均数。 (4)分析结果，所得数值用格拉夫表示，分析实验结果，得到酵母菌种群数量变化规律。 来画一下酵母菌种群数的变化曲线。采用3抽样检验方法显微镜计数4注意事项(1)显微镜计数时，对于压在小方格边缘的酵母菌，只计算固定的相邻两边及其顶角的酵母菌。 (2)从试管吸引培养液进行修正之前，需要轻轻摇动试管几次，以使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差为目的。 (3)结果记录，(4)每天计算酵母菌量的时间，(5)培养和记录过程尊重事实，不能主观推测，0.9mm3的体积分成9个大方格，每个大方格分成25个小方格，中方格分成16个小方格。 每次校正的是一个方格中的平均0.1ml溶液中的菌体数=一个方格中的平均X16X25X103X稀释倍数1ml溶液中的菌体数=一个