1.我爱这土地

1、学习优九年级国语下(RJ )教学教材，1我爱这片土地，引入新课程，我爱这片土地，引入新课程，引入新课程，学习目标，1 .了解有关艾青的文学常识和这首诗的创作背景，了解诗的主题思想。 2 .把握诗歌意象，理解其象征意义。 检查预习绍介关系，朗读诗的方法，朗读诗：语调、语调、语速、节奏、重音、韵等留心，赏析诗：重现意境，品味语言，体会感情。 引进新课程，讲新课程，注音，嘶哑() 黎明()嗓子()腐烂()邮票()海峡()狭窄()，s y，新尹，l，hhh嘶哑：声音嘶哑。 翻滚：(水)猛地向上涌或向前滚。 悲愤：悲痛愤怒。 深：沉着沉重的思想感情情不露面。 艾青，教新课程，我爱这片土地，教新课程，作者

2、，艾青，本名蒋海澄，接近浙江人。 当代著名诗人。 他早期的诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁的抗战时期的作品多为唤醒民族而唱歌，格调很高。 代表作大堰塞湖我奶妈黎明的通知给我爱老虎油这块土地等。 这首诗抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军持续占领华北、华东、华南广大地区，到处发疯，企图破坏中国人民的抵抗意志。 中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。 诗人在国土沦陷、民族情濒危时，充满了对祖国的爱和对侵略者的憎恨，写下了这首慷慨激动的诗。 教新课程，教时代背景，教新课程，第一次阅读把握整体感觉，如果我是鸟，我也应该用嘶哑的喉咙唱歌：暴风雨打击的土地，这将永远翻腾着我们悲愤的河流。 这是不停地刮

3、着怒风，和来自林间的很温柔的黎明，我死了，羽毛也腐烂了，为什么我的眼里总是含着眼泪？ 我深深地爱老虎油着这片土地，蓝色，我爱这片土地，蓝色，教新课程，欣赏诗歌，我爱这片土地，如果/我是鸟/我也/应该用嘶哑的喉咙/唱歌：这是/为什么/被暴风雨打击/在我的眼里/经常含泪/我深深地爱老虎油着这片土地，所以蓝，教新课，朗读节奏，思考：这首诗的情感基调如何，悲怆和深刻，教新课，第一次分析全诗，诗是用什么样的思维方法叙述的，全诗以“暂”引领，以“嘶哑”鸟从生前的歌，鸟死后灵魂回到大地，最后代替鸟的形象表现诗人自己的形象，表现胸怀的揣测，诗人的真挚热情，教给新的课程，我爱这片土地，形象，象征，鸟，土地，河川

4、，黎明，诗人自己，祖国的大地，抗争精神，解放区，和诗人以鸟的形象来自喻，充满热情，诗意中包含着象征意义，风，充满悲哀的愤怒，新课程，新课程，精读品分析合作研究，诗中“用嘶哑的喉咙唱歌”的鸟是什么形象，如何理解以下两首诗？ “如果我是鸟，我也应该用嘶哑的喉咙唱歌”“然后我死了，翅膀也在地上腐烂”。 这个“鸟”是在苦难中挣扎，竭尽全力在整个生命中歌唱的形象。 它歌唱着土地、河流、风和黎明，生命耗尽后投身于土地的怀抱，与那爱恋的土地一体化，这两首诗表达了诗人对土地的怀念，表达了献身于祖国的愿望。教新课程，理解形象，“用嘶哑的喉咙唱歌”这个词，“嘶哑的声音”表达了作者的什么感情？ 用“啸”就行了吗？

5、为什么？ “嘶哑的声音”是无法歌唱的，表现出真实无限的情怀，喉咙充血，即使声音嘶哑，也不会停止对大地的歌唱。 使用“嘌亮”，虽然染上了明亮的颜色，但辛苦少，对大地的真诚感情的表现变弱了。 所以，用“嘶哑”比用“嘶哑”好。 教新课程，品味语言，1 .诗人对土地、河流、风和黎明的描写，包含了他什么样的思想感情，诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表现了当时祖国大地遭受的痛苦、人民的悲愤，以及对光明的憧憬和希望。 教新课程，体验感情，2 .诗人对土地有什么感情，从“爱”字可以看出，诗人是对土地的爱和爱。 3 .诗歌是如何表达这种感情的？ 诗的第一节比较了鸟类对土地的爱老虎油，表达了诗人对祖国的爱。 第二节一问一答，坦率地陈述了心中的揣测，以“我的眼里总是含着泪”的实情，使他真挚的心情浮现出来。 “我深深地爱老虎油着这片土地。 ”“这是一个很好的例子。” 教新课程，“土地”是艾青诗的中心形象之一，它凝聚了诗人对祖国大地母亲的最深挚的爱，通过学习，我们感受到了其苦难年代、爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的告白。 此心之声，是有日子不衰的主旋律，是永远唱不完的主题。 教新课程，理解主旨，诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，如果我爱这片土地抒情，他怎么写，扩张，教新