高一物理平衡条件的应用教学设计 新课标 豫教版 必修1

1、高一物理平衡条件的应用教学设计南安一中一，教学内容的分析内容和状态1.在公共必修模块“物理1”的第二次主题“相互作用和运动规律”中，与本节相关的项目是：“通过实验、综合和分解的理解，我们知道并发力的平衡条件，区分矢量和标量，并通过综合和分解力来分析日常生活中的问题。”本节要求学生了解静态平衡和动态平衡；通过一个例子，我们知道了共点力平衡条件的应用；将运用力平衡条件分析和解决日常生产生活中的一些问题，培养学生主动将物理知识应用于生活和生产实践的意识。2.应用并发力的平衡条件解决实际问题涉及到力的综合和分解的知识，所以本节的研究是对力的综合和分解知识的巩固和应用；同时，力平衡的分析包括：确定研究对

2、象、分析对象的受力情况、应用物理定律建立方程等。这将在未来的研究过程中经常使用。因此，本节的教学应体现知识和技能、过程和方法以及情感态度价值观的教育功能。教学目标1.运用合力合成、分解和平衡条件的知识，尝试解决一些与生产和生活相关的实际问题。2.通过学习培养对科学知识的好奇心和求知欲，培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识。3.可以用并发力的平衡条件来解释生产和生活中的一些简单问题重要和困难本节的重点是建立生产生活具体情况下物体的应力模型，利用物体在合力作用下的平衡条件来分析问题；在解决实际力平衡问题时，学生很难正确分析力，很难应用力分解、综合和正交分解的知识。二、案例设计将生活现象引入新课

3、程4多媒体图片显示：1。在死海悠闲阅读的人们。2.杂技中的平衡。3.芭蕾中的平衡。4从斜坡上滑下来的人。5.两个人以恒定的速度拉起牌匾。6.沿着水平地面匀速拉动行李箱。7.斜拉桥图片问题1:从图中，你观察到物体处于平衡状态。那么，作用在物体上的力的特征是什么？学生：物体的合力为零。(因为上节课我学习了物体平衡的条件，学生们一般都能正确回答。(老师：让学生画出他们的压力图。据预测，中的大多数学生都能画出二力平衡应力图，但有些学生不能画出三力和四力平衡应力图，而且有更多斜拉桥图片的学生不能画。说明：用实例和图片介绍了物体平衡条件在并发力作用下的应用，以使学生对物理学在社会生产和人类生活中的实际应用

4、有更丰富的感性认识。有些学生画压力图和投影仪，表扬画得正确规范的学生，向不规范或错误的学生指出他们的缺点，鼓励他们改正缺点，继续努力。这也说明在日常生活中，物体应该保持平衡状态，但是物体的实际受力平衡是简单而复杂的，比如上面的二力、三力和四力平衡，这是比较简单的，而斜拉桥和其他的力是比较受力的，所以我们可以依靠研究。问题2:当两个人以恒定的速度拉起牌匾时，怎么能省力气呢？怎么拉会费力？预测33，360可以节省精力和努力，学生们会认为彼此靠近更省力，彼此远离更省力老师进一步指导：如何用我们所学的平衡条件和力的分解与合成的知识来解释它。学生1解释并展示其压力分析图，其他学生补充不足。TG它显示：名

5、学生教师分析：牌匾的压力，如图所示。斑块以恒定的速度上升，并处于平衡状态，这是一种动态平衡。有必要观察平衡状态的条件，也就是合力为零，所以两个拉力T的合力大小相等，方向与重力G相反，所以两个拉力T的合力是常数。根据合力、分力和夹角之间的关系，夹角越小，分力越小，所以当两个人靠得很近时，夹角为，比较他们之间的拉力。问题3；画出图5。沿着水平地面匀速拉动行李箱。假设拉力为F，与水平面的夹角为，手提箱的重量为g。计算手提箱的摩擦力和地面对手提箱的支撑力。学生进行独立研究，教师进行巡回指导用投影仪展示学生的解决方案据预测，物体将受到四个力，这将比以前的牌匾更复杂。学生在受力分析中会有漏力现象，学生会有

6、各种问题。老师将根据具体情况进行解释。在这个过程中，学生可以从具体的生活现象中体验提取物体的应力模型，并利用所学的平衡条件和力的正交分解进行分析和求解。最后，老师根据解释回答了：在四个力的作用下，一个物体被正交分解成fcos和fsin。根据平衡条件，fcos =f=0，fsin n=g，f=Fcos，N=G- Fsin。老师进一步评论了解决方案问题4；如果一个小球滚下斜坡，球上的力是多少？请分析一下。学生可以根据刚才提到的应力分析过程依次画g、n和f，但有些学生会画一个以上的滑动力。问题5:如果一个物体仍然在一个斜面上，请对这个物体施力。预测：按照压力分析的顺序画出G、N和F，学生通常能正确地

7、画出它们。进一步的问题：三种力的合力是多少？如果重力沿斜面和垂直斜面分解，即沿斜面和垂直斜面建立直角坐标系，那么重力在X方向的合力是多少，在Y方向的合力是多少？一般来说，学生可以得到FX和=0，FY和=0，即Gsin=f，N=Gcos，进一步的问题：为什么物体不会滑落？如果斜坡是光滑的呢？至此，学生们已经通过思考消除了滑动力的干扰。老师指出，如果像物体的合力在斜面上不是零，而是在垂直斜面上为零，我们就说物体在垂直斜面上是平衡的。在日常生产和生活中，有许多这样的平衡状态在某个方向上。比如一艘超速行驶的快艇。相关教学资源的链接基于研究的学习主题：这是一幅斜拉桥的图片。斜拉桥是我国最流行的中大跨度桥梁形式。中国已建和在建的大型斜拉桥有30多座。一般适用于300 1000米左右的桥梁长度这么长