高一物理《第2节 实验：探究加速度与力、质量的关系》学案

1、山西省永济市涑北中学高一物理第2节 实验：探究加速度与力、质量的关系学案【学习要求】基本要求1 .认识影响加速度的因素：力和质量2 .通过实验测量加速度、力、质量，分别建立加速度和力、加速度和质量的相关系谱图3 .从图像中可以得到加速度和力、质量的关系4 .体会“控制变量法”对研究问题的意义发展要求1、体验实验的探索过程：明确实验目的，分析实验思路，制定实验方案，得出实验结论2 .初步认识数据处理时变换坐标轴的技术3 .初步理解“将难以测量的物理量转换为可测量的物理量”实验方法说明不要求用a-F图像和a-图像分析和解决问题【自主学习】整理知识主动探索1 .探索加速度和力质量的关系(1)物体的运

2、动状态变化的快慢，即物体的大小和物体的(2)物体的质量恒定时，受力越大，其加速度在物体的受力恒定时，质量越小，加速度越大(3)在探索加速度和力的定量关系时，物体不变；在探索测量物体的加速度和质量的关系时，必须保持物体不变，在质量不同的物体的加速度下进行测量。2 .制定实验方案时的两个问题(1)测量对象的加速度可以按比例测量，而用色板可以测量。(2)在这个实验中，之所以不测定加速度的具体数值，是因为在探索加速度的关系。3 .如何从实验结果中得出结论在本研究的实验中，假设物体的加速度及其所受的力为“_”，质量为“_”，然后根据实验数据进行化学基。1 .在研究三个以上的残奥仪表之间的关系时，应该采用

3、什么样的研究方法高考资源网2 .探索加速度和力的关系时，这个力应该是物体受到的合力，如何为移动体提供一定的合力3 .研究加速度和品质的关系时，为什么不画a-m图像而画a-图像？【理解热升华】1 .实验中应注意的事项(1)平衡摩擦力时不要施加重物，在实验整体上平衡摩擦力之后，无论是改变托盘和平衡锤的质量，还是改变车辆和平衡锤的质量，都不需要重新平衡摩擦力。(2)平衡摩擦力后，各实验必须在小车和加入的平衡锤的总质量远大于平衡锤和调色盘的总质量的条件下进行。 只有这样，砝码和调色盘的总重力能够看作与推车受到的拉力相等(3)推车必须接近打点定时器，接通电源后再放开推车(4)制作图像时，尽可能多的点在制

4、作直线上分布，不在直线上的点在制作直线的两侧尽可能均匀分布。 离直线远的点是错误数据，可以舍去不考虑的。【例题分析】例1 :测定某物体m的时间节点时，关于a和f的关系的数据如下表所示a/(毫秒-2)1.984.065.958.12射频信号1.002.003.004.00(1)基于表中的数据，描绘a-F图像。(2)从图像中，m为一定时，a和f的关系可以判定为例2 :测量某物体受到力f的时间节点时，a和m的关系数据如下表所示a/(毫秒-2)2.042.663.233.98米/公斤2.001.501.251.00(1)根据表所示的数据，描绘a图像。(2)从a -关系可以看出，当f保持一定时，a和m就

5、成为_ _ _ _ _ _ _关系。在探索加速度和质量的关系时，某学生制作a-M图像，加速度和质量不能从该图像成反比。 如果图线是直线，可以直接得到加速度和质量的对应关系，但如果图线是曲线，则不能确定加速度和质量的关系。【坚固的练习】1 .观察物体的运动，加速度、物体受到的力和物体的质量的关系a .物体的质量一定时，承受的力越大，加速度越大b .物体的质量一定时，承受的力越大，其加速度越小c .物体受力的时间节点，其质量越大，加速度越大d .物体受力的时间节点，其质量越大，加速度越小2 .关于“探索加速度和力、质量的关系”的实验操作，以下说法实际适用的是()a .通过使推车的质量m和所受张力f

6、变化为云同步的研究，可总结加速度、力、质量的关系b .只需将推车的质量保持一定，并改变推车的拉力的研究，即可总结加速度、力、质量的关系c .只需使推车所受力保持一定，并改变推车质量的研究，即可获得加速度、力、质量三者之间的关系d .首先不改变推车的质量，研究加速度与力的关系，不改变推车所受力，研究加速度与质量的关系，最后总结了加速度、力、质量三者的关系3 .在“探索加速度和力、质量的关系”的实验中，以下说法正确的是()a .为了减小实验误差，悬挂物的质量要远远小于汽车和砝码的质量b .小车，为了减小录音带受到摩擦力对实验的影响，必须抬起小车运动平面的始端c .用托蕾丝花边法画实验结果的图像是为

7、了减小误差d .用a坐标绘制实验结果是为了能够从图像直观地判断4 .打点定时器的“探索加速度与力、质量的关系”实验中，以下内容是正确的()a .平衡摩擦力时，请将重物用绳通过固定滑轮安装在小车上b .在平衡摩擦力的情况下，推车后面的纸张录音带必须相连，因为在运动中纸张录音带也会受到阻力c .每次改变购物车的质量时不需要重新平衡摩擦力d .实验时，先放开推车，再打开电源5.a-图像为通过原点的直线时()a .物体的加速度a与质量m成比例b .物体的加速度a与质量m成反比例c .物体的质量m与加速度a成正比d .物体的质量m与加速度a成反比6 .如右图所示，涑北中学171组学生在做“探索加速度与力

8、、品质的关系”实验时，接通电源，试图释放纸录音带时的状况。 请指出这个学生的四个错误在某个实验中，m的时间节点中的a和f的关系如表1所示，f一定时，与a的关系如表2所示表1/千克- 10.520.670.801.00a/(毫秒-2)1.512.102.493.10表2射频信号1.002.003.004.00a/(毫秒-2)1.903.955.857.62(1)在该坐标系中，分别制作确定从表1、表2给出的数据的物理量的格拉夫。(2)在研究a和m的关系时，如果不制作a-m的图，而是制作a-m的图，那么制作a-的图的好处是什么？【放学后作业】1、完成牢固的练习2 .完成放学后的作业【学习后记】第四章印刷牛顿运动规律五份学案编号： WL第二节实验(1)如图所示，(2)具有比例关系回答： (1)a-图如图所示(2)