高一生物DNA分子的结构和复制教案 人教版

1、高一生物DNA分子的结构和复制教案教学目标1知识目标（1）理解DNA分子的结构特点。（2）理解DNA分子复制的过程和意义。2能力目标（1）培养学生自学能力：在自学中去领悟知识，去发现问题和解决问题。（2）培养观察能力、分析理解能力：通过观察DNA结构模型及制作DNA双螺旋结构模型来提高观察能力、分析和理解能力。（3）培养创造性思维的能力：通过探索求知、制作模型、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。3情感目标通过DNA的结构和复制的学习，探索生物界丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲。教学建议重难点分析1DNA分子结构的重难点分析（1）碱基互补配对原则是本段内容的教

2、学重点，它是 DNA结构、 DNA复制以及 DNA控制蛋白质合成过程中遵循的重要原则，是分析有关DNA题目的重要依据。（2）DNA分子的双螺旋结构是本段内容的教学重点和难点：DNA分子的双螺旋结构是学生理解遗传学理论的知识基础；DNA独特的双螺旋结构保证了DNA具有多样性、特异性、稳定性的特征，它是学生理解生物的多样性、特异性、物种稳定性本质的结构基础。（3）利用教学课件进行碱基配对的模拟实验和由磷酸、脱氧核糖、含氮碱基构建DNA分子平面结构模式图是另一教学难点，原因有二：学生计算机操作能力不同；实验中涉及一些学生未接触的化学知识，从而使学生对实验的理解和分析上有一定的难度。2DN A分子复制

3、的重难点分析（1）DNA分子的复制过程是本段内容的教学重点：DN A分子复制是DN A的主要功能之一，它是细胞分裂知识的延续，是理解遗传意义的分子基础。在细胞增殖周期的一定阶段，DNA发生精确复制，随之以染色体为单位将复制的DNA平均分配到两个子细胞中去，保证遗传的稳定；同时它又是后面学习基因突变和现代生物进化理论的知识基础，DNA复制过程中的差错导致遗传信息改变，使生物发生变异。从进化角度看，DNA的不断变化发展，推动生物的进化。（2）DNA分子的半保留复制方式是本段内容的教学难点：DNA分子的半保留复制保证了DNA的精确拷贝，保证了遗传物质的稳定性。复制的精确性依赖于DNA的双螺旋结构和碱

4、基互补配对原则，DNA的双螺旋结构为复制提供精确的模板，碱基互补配对原则保证了亲代DNA分子的每条链都含有合成它互补链所必需的全部信息，所以DNA的两条母链均可作为模板合成子链，且母链与互补子链形成子代DNA，完成半保留复制。由于DNA的半保留复制，亲代DNA虽经多代复制，它的两条母链仍存于后代而不会消失，这是解答DNA复制有关计算的关键。关于“DNA分子的结构”的分析1化学组成：DNA分子是由很多个脱氧核苷酸聚合而成的长链，脱氧核苷酸共分4种，见下图。2结构特点DNA的空间结构即双螺旋结构有三个特点：从总体上看，是由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的，成为规则的双螺旋结构。脱氧核糖和磷酸交替

5、连接构成基本骨架排列在外侧，碱基在内侧。内部：连接两条链的碱基通过氢键形成碱基对，配对遵循碱基互补配对规律：A一定与T配对，C一定与G配对。关于“DNA分子的特性”的分析DNA分子具有三个特性：多样性、特异性及稳定性。多样性：DNA分子结构的多样性是指组成的DNA的碱基对的排列方式是多种多样的，可总结为 种碱基对的排列方式，例如，一个具有1000个碱基对的DNA所携带的遗传信息是 种。而且不同的DNA分子其碱基对的数量也不尽相同，这样就构成了DNA分子的多样性。特异性不同的DNA分子由于碱基对的排列顺序存在着差异，因此，每一个DNA分子的碱基对都有其特定的排列顺序，这种特定的排列顺序包含着特定

6、的遗传信息，从而使DNA分子具有特异性。假设一个DNA分子中的一条多核苷酸链有100个4种不同的碱基，它们的可能排列方式就是一个非常巨大的数字”。那么这个“非常巨大的数字”是多少？如下面的示意图，表示DNA分子的一条链由l00个脱氧核苷酸通过一定的化学健相互连接而成。图中每一方框表示一个脱氧核苷酸。已知组成DNA的脱氧核苷酸有4种，分别含有A、G、T、C四种碱基。链中每一方框处都有可能是四种脱氧核苷酸中的任意一种，取其所含碱基代替，即有可能为A或G或T或C等四种排列方式。根据乘法原理，由于方框均可重复选择4种碱基中的任何一种，因而100个方框中碱基的排列方式有：种即由100个核苷酸组成的单链D

7、NA分子中，碱基的排列顺序就有 种。令 ，两边同时取对数，则： 查反对数表可知： ，该数为61位数。在这个DNA分子的一条链中，脱氧核苷酸的排列顺序可以有 种。也就是说这个DNA分子蕴藏了 种遗传信息。稳定性：DNA分子结构的稳定性体现在：一是分子骨架中脱氧核糖和磷酸的交替排列方式固定不变；二是每个DNA分子具有稳定的双螺旋结构，将易分解的含氮碱基排列在内侧；三是两条链间碱基互补配对原则严格不变。DNA分子的双螺旋结构能保持相对稳定，原因有以下三点：其一，是DNA分子双螺旋结构的内侧，通过氢键形成的碱基对，使两条脱氧核苷酸长链稳固地并联起来。其二，是碱基对之间纵向的相互作用力也进一步加固了DN

8、A分子的稳定性。各个碱基对之间的这种纵向的相互作用力叫做碱基堆积力，它是芳香族碱基电子间的相互作用引起的。现在普遍认为碱基堆积力是稳定DNA结构的最重要的因素。其三，双螺旋外侧负电荷的磷酸基团同带正电荷的阳离子之间形成的离子键，可以减少双链间的静电斥力，因而对DNA双螺旋结构也有一定的稳定作用。关于“RNA的种类及分子结构”的分析RNA分子是由A、G、C、U 4种核苷酸连接而成的多核苷酸单链。在细胞里，RNA由于部位和功能的不同，分为3种类型，它们的结构也有所不同。信使RNA（mRNA）：是单链结构，它是以DNA双链中的一条链为模板，在细胞核内合成，然后进入细胞质。由于它传达了DNA上的遗传信

9、息，所以叫做信使RNA。转运（或转移）RNA（tRNA）：这是分子量较小的RNA，它基本上也是单链，但是常常部分地扭曲成双链螺旋状，它的平面形状如三叶草（一种豆科植物）的叶。（如右图），tRNA也是以DNA分子中的某些部分作为模板，按照碱基互补原则合成的。在蛋白质合成的过程，tRNA起着搬运各种氨基酸的作用。核糖体RNA（rRNA）：也是单链结构，它也是以DNA分子中某些部分作为模板会成的。rRNA与蛋白质结合在一起，形成核糖体，是核糖体结构的一部分。关于“DNA分子的复制”的几个关键问题1概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程。2时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期3条件： 4

10、过程：边解旋边复制5特点：半保留复制，即新形成的DNA分子的两条脱氧核苷酸链中，一条单链为原DNA分子的，一条为新形成的子链。6原则：碱基互补配对原则，即A与T，G与C配对。7结果：一个DNA分子经复制形成两个DNA分子。8意义：实现遗传信息的传递。DNA分子中各种碱基互补配对规律计算的总结1规律计算法规律一：互补碱基两两相等，即AT，CG规律二：两不互补的碱基之和比值相等，即（A+G）/（T+C）（A+C）/（T+G）=1规律三：任意两不互补的碱基之和占碱基总量的50，即：（A+C）=（T+G）%=50%规律四：DNA分子的一条链上（A+ T）（C+ G）= a，（A+ C）/（T+ G）b

11、，则该链的互补链上相应比例应分别为a和1b。规律五：双链DNA中互补的碱基之和相等，即A+T（或C+G）A+T（或 C+G）。2图示直观法：例：若DNA分子的一条链中（AT）（C+G）=a，则其互补链中该比值为（ ）（上海高考题）AaB1aC1D1-1a解析：画两条直线分别代表DNA分子的两条单链。将题设条件中碱基比的分母设为1，则（A+T）/（C+G）a中，C+G=1，A+Ta，另一互补链中T+Aa，G+C1，即互补链中（A+T）/（C+G）a。3代数计算法：设上题中一条单链的各碱基数为 ， ， ， ，另一条单链的各碱基数为 ， ， ， 。由于碱基互补配对，则有： ， ， ， ，因为一条链的

12、（A+ T）（G+C）= ， ，即互补链中 。这些方法要靠自己在实验中去体会，并总结出自己认为行之有效的方法教学设计方案【教学重点、难点、疑点及解决办法】1教学重点（1）DNA分子的结构。（2）碱基互补配对原则及其重要性。（3）DNA分子的多样性。（4）DNA复制的过程及特点。2教学难点（1）DNA分子的立体结构特点。（2）DNA分子的复制过程。3教学疑点DNA分子中只能是AT、CG配对吗？能不能AC、GT配对？为什么？4解决办法（1）充分发挥多媒体计算机的独特功能，把DNA的化学组成、立体结构和DNA的复制过程等重、难点知识编制成多媒体课件。将这些较难理解的重、难点知识变静为动、变抽象为形象

13、，转化为易于吸收的知识。（2）通过制作DNA双螺旋结构模型，加深对DNA分子结构特点的理解和认识。（3）通过讨论交流、通过提高学生的识图能力、思维能力，通过配合适当的练习，将知识化难为易。（4）通过单环化合物、双环化合物所占空间及碱基对之间氢键数的稳定性，来说明只能是AT、CG配对。【课时安排】 2课时。【教学过程】第一课时（一）引言：我们经过学习，已经知道DNA是主要的遗传物质，它能使亲代的性状在子代表现出来。那么，DNA为什么能起遗传作用呢？我们来学习DNA的结构。（二）教学过程1DNA的结构1953年，沃森和克里克提出了著名的DNA双螺旋模型，为合理地解释遗传物质的各种功能奠定了基础。为

14、了理解DNA的结构，先来学习DNA的化学组成。（1）DNA的化学组成学生阅读教材第78页，看懂图64及银幕上出现的结构平面图，基本单位图。学生回答下列问题：组成DNA的基本单位是什么？每个基本单位由哪三部分组成？组成DNA的碱基有哪几种？脱氧核苷酸呢？DNA的每一条链是如何组成的？学生回答后，教师点拨：组成DNA的基本单位是脱氧核苷酸，它由一个脱氧苷糖、一个磷酸和一个含氮碱基组成。组成DNA的碱基有四种：腺嘌呤（A），鸟嘌呤（G），胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）；有四种脱氧核苷酸：腺嘌呤脱氧核苷酸，鸟嘌呤脱氧核苷酸，胞嘧啶脱氧核苷酸，胸腺嘧啶脱氧核苷酸。DNA的每一条链由四种不同的脱氧核苷酸聚合

15、而成多脱氧核苷酸链。（2）DNA分子的立体结构出示DNA模型，学生阅书第8页，指着模型进解说过归纳，结构的主要特点是：两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构（简要解释“反向”，一条链是5535，另一条链是3555，不宜过深）。脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧。碱基互补配对原则：两条链上的碱基通过氢键（教师对“氢键”要进行必要的解释）连接成碱基对，且碱基配对有一定的规律：AT、GC（A一定与T配对，G一定与C配对）。可见，DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链上的碱基排列顺序也就确定了（可在黑板上练习一道题以巩固互补配对原则

16、）。教师设问，学生思考后，由教师回答：设问一：碱基配对时，为什么嘌呤碱不与嘌呤碱或嘧啶碱不与嘧啶碱配对呢？这是由于嘌呤碱是双环化合物（画出双环），占有空间大；嘧啶碱是单环化合物（画出单环），占有空间小。而DNA分子的两条链的距离是固定的，只有双环化合物和单环化合物配对才合适。设问二：为什么只能是AT、GC，不能是AC，GT呢？这是由于A与T通过两个氢键相连，G与C通过三个氢键相连，这样使DNA的结构更加稳定，所以，A与T或G与C的摩尔数比例均为1：1。学生训练：某生物细胞DNA分子的碱基中，腺嘌呤的分子数占18，那么鸟嘌呤的分子数占（ ）A9B18C32%D36答案：C（为巩固DNA立体结构的

17、有关知识，加深对DNA分子结构特点的理解，此时应让学生做实验十二、制作DNA双螺旋结构模型，实验的材料及一些基本步骤可在上课前准备好，教师示范，控制好上课的时间）。（3）DNA的特性师生共同活动，学生讨论和教师点拨相结合。稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与Pi交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DAN分子的稳定性。多样性：DNA分子中碱基相互配对的方式虽然不变，而长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。如一个最短的DNA分子大约有4000个碱基对，这些碱基对可能的排列方式就有 种。实际上构成DNA分子的脱氧核苷酸数目是成千上万的，其排列种类几乎是无限的，这就构

18、成DNA分子的多样性。特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。本节课我们学习了DNA的化学组成，DNA的立体结构和DNA的特性。组成DNA的碱基共有A、T、G、C四种，构成DNA的基本单位也有4种。每个DNA分子由二条多脱氧核苷酸长链反向平行盘旋成双螺旋结构，两条链上的碱基按照碱基互补配对原则，即AT、GC，通过氢键连接成碱基对。DNA分子具有稳定性、多样性和特异性。多样性产生的原因主要是碱基对的排列顺序千变万化，4种脱氧核苷酸排列的特定顺序，包括特定的遗传信息。每个DNA分子能够贮存大量的遗传信息。（三）课堂练习1课本1

19、0- 11页三、四题。2根据碱基互补配对原则，在AG时，双链DN A分子中，下列四个式子中正确的是（ ）A B C D 答案：选B3分析一个DNA分子时，其一条链上 那么它的另一条链和整个DNA分子中的比例分别是（ ）A0.4和0.6B2.5和0.4C0.6和1.0D2.5和1.0答案：D（四）板书设计第二课时（一）引言：通过上节课有关DNA结构的学习，理解DNA分子不仅能够储存大量的遗传信息，还能传递遗传信息，遗传信息的传递就是通过DNA分子的复制来完成的，怎样复制呢？（二）教学过程：2DNA的复制（1）复制的概念在细胞有丝分裂和减数第一次分裂的间期，以母细胞DNA分子为模板，合成子代DNA

20、的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。（2）“准确”复制的原理DNA具有独特的双螺旋结构，能为复制提供模板；碱基具有互补配对的能力，能够使复制准确无误。（3）DNA复制的过程学生阅书第10页，看图6-6，银幕上也出现动态的DNA分子复制过程图解，待学生看懂图后，回答如下问题：什么叫解旋？解旋的目的是什么？什么叫“子链”？复制一次能形成几条子链？简述“子链”形成的过程。让学生充分回答上述问题后，教师强调：复制的过程大致可归纳为如下三点：解旋提供准确模板：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，两条螺旋的双链解开，这个过程叫做解旋。解开的两条单链叫母

21、链（模板链）。合成互补子链：以上述解开的每一段母链为模板，以周围环境中游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的一段子链。子、母链结合盘绕形成新DNA分子：在DNA聚合酶的作用下，随着解旋过程的进行，新合成的子链不断地延伸，同时每条子链与其对应的母链盘绕成双螺旋结构，从而各自形成一个新的DNA分子，这样，1DNA分子2个完全相同的DNA分子。（4）DNA复制的特点讲述：DNA分子是边解旋边复制的，是一种半保留式复制，即在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条（子链）则是新合成的。DNA复制严格遵守碱基互补配对原则准确复制。从而保证了子代和亲代具有

22、相同的遗传性状。问：DNA复制后两个子代DNA分子和亲代DNA分子是否完全相同？为什么？通过设问，学生回答，进一步让学生理解和巩固DNA复制的全过程。（5）DNA复制的必需条件讲述：DNA复制时必需条件是亲代DNA的两条母链提供准确模板、四种脱氧核苷酸为原料、能量（ATP）和一系列的酶，缺少其中任何一种，DNA复制都无法进行。（6）DNA复制的生物学意义DNA通过复制，使遗传信息从亲代传给了子代，从而保证了物种的相对稳定性，保持了遗传信息的连续性，使种族得以延续。（三）小结：1通过学习DNA的结构和复制，必须掌握DNA的化学组成、立体结构、碱基互补配对原则以及DNA的复制过程、复制的必需条件及

23、DNA复制在生物学上的重要意义。为学习生物的遗传和生物的变异奠定基础。2目前DNA分子广泛用于刑事案件侦破等方面（l）DNA分子是亲子鉴定的主要证据之一。（2）把案犯在现场留下的毛发、血等进行分析作为破案的证据，与DNA有关。（四）课堂练习：1某生物的双链 DNA分子共有含氮碱基77对，其中一条链上（A+T）：（C+ G）2.5，问该DNA分子连续复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是（ ）A1200个 B400个 C600个 D1500个2课本第10页复习题一、二。（五）板书设计 扩展资料DNA分子的长度天然DNA分子的长度往往是很长的，DNA长度可用电子显微镜直接测量，下表列出了一些

24、DNA的长度。生物体千碱基对（kb）长度（微米）病毒SV-40噬菌体噬菌体牛痘病毒5.148.61661901.7175665细菌支原体大肠杆菌7004 00002601 350真核生物酵母果蝇人13 500166 0002 900 0004 60056 000990 000被遗忘的英格兰玫瑰很多人都知道沃森和克里克发现DNA双螺旋结构的故事，更进一步，有人还可能知道他们与莫里斯威尔金斯因此分享了1962年的诺贝尔生理学或医学奖。然而，有多少人记得罗莎琳德富兰克林（Rosalind Franklin），以及她在这一历史性的发现中做出的贡献？富兰克林1920年生于伦敦，15岁就立志要当科学家，但

25、父亲并不支持她这样做。她早年毕业于剑桥大学，专业是物理化学。1945年，当获得博士学位之后，她前往法国学习X射线衍射技术。她深受法国同事的喜爱，有人评价她“从来没有见到法语讲的这么好的外国人”。1951年，她回到英国，在伦敦大学国王学院取得了一个职位。在那时候，人们已经知道了脱氧核糖核酸（DNA）可能是遗传物质，但是对于DNA的结构，以及它如何在生命活动中发挥作用的机制还不甚了解。就在这时，富兰克林加入了研究DNA结构的行列在相当不友善的环境下。她负责起实验室的DNA项目时，有好几个月没有人干活。同事威尔金斯不喜欢她进入自己的研究领域，但他在研究上却又离不开她。他把她看作搞技术的副手，她却认为

26、自己与他地位同等，两人的私交恶劣到几乎不讲话。在那时的科学界，对女科学家的歧视处处存在，女性甚至不被准许在大学的高级休息室里用午餐。她们无形中被排除在科学家间的联系网络之外，而这种联系对了解新的研究动态、交换新理念、触发灵感极为重要。富兰克林在法国学习的X射线衍射技术在研究中派上了用场。X射线是波长非常短的电磁波。医生通常用它来透视，而物理学家用它来分析晶体的结构。当X射线穿过晶体之后，会形成衍射图样一种特定的明暗交替的图形。不同的晶体产生不同的衍射图样，仔细分析这种图形人们就能知道组成晶体的原子是如何排列的。富兰克林精于此道，她成功的拍摄了DNA晶体的X射线衍射照片。富兰克林拍摄的DNA晶体

27、的X射线衍射照片，这张照片正是发现DNA结构的关键此时，沃森和克里克也在剑桥大学进行DNA结构的研究，威尔金斯在富兰克林不知情的情况下给他们看了那张照片。根据照片，他们很快就领悟到了DNA的结构现在已经成为了一个众所周知的事实两条以磷酸为骨架的链相互缠绕形成了双螺旋结构，氢键把它们连结在一起。他们在1953年5月25日出版的英国自然杂志上报告了这一发现。这是生物学的一座里程碑，标志着分子生物学时代的开端。当沃森等人的论文发表的时候，富兰克林已经离开了国王学院，威尔金斯似乎很庆幸这个不讨他喜欢的伙伴的离去。然而富兰克林的贡献是毋庸置疑的：她分辨出了DNA的两种构型，并成功的拍摄了它的X射线衍射照

28、片。沃森和克里克未经她的许可使用了这张照片，但她不以为忤，反而为他们的发现感到高兴，还在自然杂志上发表了一篇证实DNA双螺旋结构的文章。这个故事的结局有些伤感。当1962年沃森、克里克和威尔金斯获得诺贝尔生理学或医学奖的时候，富兰克林已经在4年前因为卵巢癌而去世。按照惯例，诺贝尔奖不授予已经去世的人。此外，同一奖项至多只能由3个人分享，假如富兰克林活着，她会得奖吗？性别差异是否会成为公平竞争的障碍？后人为了这个永远不能有答案的问题进行过许多猜测与争论。与没有获得诺贝尔奖相比，富兰克林的早逝更加令人惋惜。她是一位才华横溢的女科学家，然而知道她和她的贡献的人寥寥无几。沃森在双螺旋（1968年出版）

29、一书中甚至公开诋毁富兰克林的形象与功绩，歪曲她与威尔金斯之间的恩怨。许多关于双螺旋的书籍和文章根本不提及富兰克林，尽管克里克在很多年后承认“她离真相已经只有两步”。富兰克林始终相信人们对才能和专业水准的尊重会与性别无关，但她正是这倾斜的世界中女科学家命运的代表。如果她是男性则可能如何，这种假设固然没有意义，但性别的确一直是她在科研领域发挥才能的绊脚石，并使她的成就长时间得不到应有的认可。DNA复制的原料DNA复制时，每一条链上所暴露出来的碱基各自与一个游离于核中的互补核苷酸碱基相连，连上去的各种核苷酸都是脱氧核苷三磷酸（dATP、dGTP、dCTP、dTTP），在DNA聚合酶的催化作用下，这些

30、新连接上去的核苷三磷酸丢弃两个磷酸，放出能量，变为核苷一磷酸（dAMP、dGMP、dCMP、dTMP），按顺序连接成一个新链，它们放出的能量用于这一多聚反应。DNA复制的时间DNA复制过程很快，大肠杆菌含有一个DNA分子，约有500万个碱基，条件适宜，半小时内即可完成一个复制过程，细胞也分裂为二：人的细胞内有46个DNA分子，碱基对多达40亿个，复制一次也不超过几小时，且精确度极高。真核细胞DNA与原核细胞DNA的几点比较（1）真核细胞中DNA的碱基顺序，很多都是没有表达功能，即没有基因的特性，不能表达为蛋白质的，有基因功能的不超过10；原核细胞则相反，DNA几乎都有表达功能。（2）真核细胞D

31、NA有许多重复的碱基顺序，这在原核细胞是没有的。例如，在小鼠的DNA中，有10是高度重复顺序，共含约100万个重复顺序，每一顺序含300个碱基对。染色体两端和着丝粒部分都是重复顺序，它们没有转录的功能。（3）真核细胞染色体DNA都是线形的，线粒体和叶绿体DNA是环形的；细菌核区的DNA、质粒DNA、某些病毒DNA是环形的。 典型例题例1组成核酸的核苷酸的种类共有（ ）A2种 B4种 C5种 D8种【解析】 核酸分为DNA和RNA两大类，核酸的基本组成单位是核苷酸。DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，每种脱氧核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含N碱基组成，而含N碱基有A、G、C、T

32、四种，因此，脱氧核糖核苷酸有4种。同样，组成RNA的核糖核苷酸也有4种。二者的不同：含N碱基不同：DNA中含T，而RNA中含U，其余都相同。五碳糖不同：组成DNA的五碳糖是脱氧核糖，组成RNA的五碳糖是核糖，因此组成核酸的核苷酸应是8种。【答案】 D例2烟草、烟草花叶病毒、噬菌体的核酸中碱基的种类依次是（ ）A4 4 4B5 5 4C5 4 4D4 4 5【解析】 烟草是真核生物，细胞内既有DNA又有RNA；烟草花叶病毒只含RNA，噬菌体内只含有DNA，当然这两种病毒中还含有蛋白质。构成DNA的碱基有4种（A、T、G、C）；RNA的碱基也有4种（A、U、G、C）。由此可知，烟草中含有5种碱基，

33、烟草花叶病毒和噬菌体均为4种。【答案】 C例3从某生物中提取出DNA进行化学分析，发现鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46，又知该DNA的一条链（H链）所含的碱基中28是腺嘌呤，问与H链相对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的（ ）A26%B24%C14D11【解析】 解此题目时，应先绘出两条链碱基符号，并注明含量，这样非常直观，便于推导和分析来理清解题思路，寻求解决方法。明确DNA的两条链中含碱基数目相同，且AT，GC，一条链中的A、T、G、C数量等于另一条链中的T、A、C、G数量，由此可对方程组解出答案。 方法一：假定每条链中有100个碱基，则双链DNA中（G+C）100246 92（个） （个） ， （个） （个）即：A对占该链全部碱基的26方法二： （G+C）占双链的DNA的46 （A