八年级物理上册第3章物态变化复习课教案新版新人教版

1、第三章物态变化尤针织面料复习课【复习目标】1 .可以区分固液和气三种物质状态，可以描述这些个三种物质状态的基本特征。2 .可以说出生活环境中常见的温度值。 知道液体温度修正的工作原理。 测量温度。 打算就环境温度问题发表自己的见解。3 .通过实验探索物质状态的变化过程，尝试将生活和自然段的一些现象与物质的熔点和沸点结合起来。4 .可以用水三物态变化说明自然段的水循环现象。 养成节约用水的习惯。【复习的要点和难点】要点：液体温度校正的原理和正确使用。影响蒸发速度的因素和沸腾温度不变的特点。物质物态变化吸热和散热的特点和影响。难点：结晶和非晶质体的熔解曲线鉴定。 液体沸腾的温度曲线的特征和鉴定。现

2、实生活环境下水物质物态变化现象的鉴定。【工具的准备】温度校正、体温校正、停止表、铁元素架台(带铁元素回形针)、搅拌棒、石棉垫网、酒精灯、烧杯、蜡、海波、水、碘元素的热升华与凝华演示器等与多媒体课件。【前置准备】用多媒体展示本章的思考指南图【复习的过程】一、创设情况，引入复习我给你们看两个漂亮的摄影图片老师：请同学们观察了这两个美丽的摄影图片。 你看到了什么？生：大雪雾冰。疑问：你知道她们是怎么形成的吗？复习内容： 物态变化 (板书课题)。修订意图：通过观察现实生活中的雪雾，激发学生的学习兴趣和热情，设置体现物理与生活的密切联系的怀疑，进一步激发学生探索知识的欲望。二、主题复习【专辑1】温度和温

3、度修正专题重点：1 .温度：温度是表示物体程度的物理量。 例如，人类的正常体温是37，火柴的温度是约800，水的冻结点是0等。2 .温度单位：温度修正的文字“c”或“”为摄氏温度，“”为摄氏温度的单位。 标准大气压强下的温度为0 ，温度为100 。 在0 和100 之间平均100等分，分别为。例如，人的正常体温为“37 ”左右(口腔温度)，读取，-6.8 读取或者。3 .温度校正的原理：温度校正是一种专用的校正测量仪器，它是根据的原理化学基制作的。4 .温度校正的使用： (1)测量前：估计被测量物的温度，选择适当的温度校正观察温度校正的和。(2)测量时：温度校正的玻璃泡沫经济全部浸泡，请勿触摸

4、容器底和容器壁温度校正的玻璃泡沫经济浸泡在被测量液体中后等待有会儿。 等温度修正的表示数之后再读。(3)测量后：读取时温度校正的玻璃泡继续留在液体中，视线必须与温度校正的液柱的上表面平行正确记录测量结果(包括数字和单位)。5 .体温校正：体温校正的范围，色度值在使用之前可以首先振动，脱离人体的读数。实验设施修订：用温度修订测定温度实验1 :学生用图示的体温校正来测量体温，这个体温校正根据液体法则制作，下图体温校正的读数是。实验2 :使用温度修正时，首先对其进行观察，识别其分度值。 用温度修正测量烧杯中的液体温度，如下图甲所示，分别进行了3次操作，其中正确的操作是 如图b所示，在温度修正中分别测

5、定的冰和水的温度，其冰的温度为_，水的温度为_。结论：温度校正的结构和读取方法的不同点(有无压缩口、读取时是否能离开被测物)。【典题探究】:1 .气象学的日平均温度是1天中的2点、8点、14点、20点这4个时刻的气温的平均值.如果某一天的4个时刻的气温如下图所示，则该地的日平均气温为()2 .使用温度修正测量液体温度时，下图所示的4种方法中正确的是()由人民教师和学生共同总结：【诀窍总结】:1.读取温度修正的显示数的三大步骤： (1)找到温度修正的最小刻度值和温度修正零刻度线位置(2)看温度修正的液柱是零树袋熊盘的上方还是下方(3)从零树袋熊盘中逐帧读取温度值上升中无法读取读取时，玻璃泡会残留

6、在液体中，视线与液柱的上表面平坦，无法随意读取。 注意：请记住测量液体温度的实验步骤的优先顺序。 3 .记住3种常用温度校正的结构、用途、量程、分度值、测温物质、使用方法的不同。 修订意图：可以通过知识点让学生掌握温度和温度校正的基础知识，利用简单的实验从自身体验中加深印象，使学生认识实验室温度校正、体温校正的结构，理解其原理，掌握使用方法和阅读方法。 最后，以符合目的的练习实行本主题的知识。过渡语：疑问：温度的变化会导致物质状态的变化，变冷的话水冻结变热的话，冰又变成水。 你知道那个理由吗接下来进入“物态变化”“溶解和凝固”的主题复习。【专利文献2】熔融凝固专题2知识点焦点：1 .溶解和凝固

7、：溶解是指物质从状态变为状态，热的凝固是指物质从状态变为状态，夺热。 例如，春天到了，河里的冰开始融化变成水是融化的现象。铜水铸入铜像是凝固现象等。2 .固体分为身体和非晶质体。 结晶在熔化过程中不断吸热，有温度、规定的熔化温度的非晶质体在熔化过程中继续吸热，温度不断，没有规定的解链温度。 例如，海波、冰、各种金属等是结晶的蜡、松香、玻璃、沥青等是非晶质体。实验设施修订：利用温度修订、停止表、铁元素架台(带铁元素回形针)、搅拌棒、石棉网、酒精灯、烧杯、蜡、海波、水等探讨结晶与非晶质体的溶解与凝固。实验1 :如下图所示，是探索冰和蜡的熔融过程的实验装置。 器材有冰、蜡、热水器、试管、烧酒、铁元素

8、架台(带铁元素回形针)、刨冰棒、温度校正、水。(1)根据提供的器材，还不足的器材是(2)图b是随时变化的图像，其温度为： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (选择性填充冰或蜡)。 图c所示的温度修正表示蜡的某一时刻的温度，其显示数为_。(3)在冰和蜡熔化的过程中，将试管从烧杯中取出，冰和蜡就不会熔化。 把试管放入烧杯后，冰和蜡继续溶解。 固体熔化需要热量(选择吸收或发射)。(4)下表是实验中关于冰的融化过程记录的计量资料。时间/分钟012345678910冰的温度/-5-4-3-2-1000123从表中的数字可以看出，冰的熔点是熔化时的特征是：在第6分钟，冰的状态是：实验2

9、:将放入碎冰的大试管插入烧杯的碎冰中，用酒精灯缓慢加热烧杯底部，烧杯的大部分冰溶化后，试管中的冰()a .一部分的b .也溶化全部溶化c.d .下面的没有一点熔化，上面的没有熔化结论：结晶熔化条件：达到熔点，继续吸热。结晶熔化的特点：固液共存，温度不变。非晶质体溶解的特点：没有一定的溶解温度，全过程都是受热，温度持续上升。 自然段的蜡、松香、沥青胶、玻璃等都是非晶质体。【典题探究】:1、同级生们体育课使用的“铅球”实际上是铁元素球，它是将铁水直接注入“铸造模型”而铸造的。 在以下各图中，能够正确描绘铅球投掷的铸造过程中的温度变化的是()阿贝卡德2、生活中小明提出了这样的问题：“在不同的固体物质

10、融化的过程中，温度的变化是一样的吗？ 小明选择的固体物为蜡和海波，修订后的实验装置如图甲所示。(1)将温度校正插入试管时，温度校正的玻璃泡沫经济在固体粉末中，请勿接触试管底和试管壁(2)为了使物质的热均匀，用于实验的方法有(写一个就行)。(3)如图b所示，a、b是小明画的蜡和海波的融解图像，是海波的融解图像，判断的依据如下。(1)明确图像的物理意义：反映物质的温度随吸热(或放热)时间而发生的物质状态的变化过程。 2 .明确特殊点或特殊线段的含义：图像中包含“水平段”，即与横轴平行的段，表示即使持续散热(或吸热)，温度也不变。 该水平段所示的温度是融点、冻结点这一特殊点。 3 .判断图像类型：观

11、察图像的趋势，如果上升则表示吸热过程为熔融图像，如果下降则表示散热过程为凝固图像。 重新评估图像中有无“水平段”，如果有“水平段”，则为结晶熔化图像或结晶形成的凝固图像，否则为非晶质体熔化图像或非晶质体的凝固图像。 4 .根据“水平分段”确定结晶的熔化、结晶形成的凝固时间及物体状态。修订意图：晶体融化和沸腾图像是新课程调查的重点。 主要是调查同学们了解图和画的能力，从画像中寻找物理定律的能力。 另外，探讨熔凝的条件和特征也是中试的重要内容。过渡语：疑问：烧水时，出水时，我们可以看到“白色空气”出来。 你知道那个是怎么形成的吗？进入“物态变化”“气化和液化”的主题复习。【专利3】:气化和液化专题

12、3知识点焦点：1 .物质从气化、热、气化变为液化、热、液化的方法包括两种方式或者。 比如，洒在地面上的水慢慢变干是因为水蒸发变成水蒸气。雾是空气中的水蒸气冷却形成小水滴的生活中使用的气体液化是常温下压缩体积而成的。2 .沸腾是和云同步发生的气化现象。 沸点和液面的气压关闭(选择“有”或“无”)。 沸腾中，液体的温度保持不变。3 .蒸发是任何温度下都会发生的气化现象，在蒸发时是必要的。 有用。4、液体沸腾的条件是先持续达到温度。5 .液化的两种方法是 。实验设施修订：利用温度修订、停止表、铁元素架台(带铁元素回形针)、石棉网、酒精灯、烧酒、水等探索水沸腾。实验1 :小凡在实验室进行“观察水沸腾”

13、实验，水温为82 时开始记录数据，之后每隔1分钟读取温度修正的显示数，到水沸腾一定时间后停止读取值，其数据记录如下表所示。时间/分钟01234567温度/82868998989898(1)第4次记录数据时，温度修正的显示数如上图甲所示，请将读取值记入表内的空格。(2)根据表中的数据，在图b中绘制水的温度随时间变化的格拉夫。(3)从格拉夫可以看出，沸腾过程中水的温度特征是(4)实验结束后，学生们在交流时，发现各自测定的水的沸点几乎不是100 ，应该是实验2 :图所示的方案是研究蒸发速度与哪个要素有关的研究过程，在该研究方案中为(a)(b)(c )(a )(b )(c )图a .调查了蒸发速度和液

14、体表面积的大小关系图b .研究了蒸发速度与温度的高低关系图c .研究蒸发速度和液体表面附近的气流速度的关系全过程采用“控制变量法”和“比较法”进行探索以上说法正确的是()只有a.b.只有 D.正确实验3 :用如图所示的装置，将烧瓶内的水用酒精灯加热沸腾后，从细玻璃的管口喷出水蒸气。 (1)从管口稍微离开的地方可以看到雾状的“白色空气”，是因为喷出的水蒸气引起了现象，所以雾状的“白色空气”实际上是一旦有会儿，手就会感觉到玻璃片变热。 (2)对上述实验现象进行分析、总结，得出的结论是：实验4 :将装有水的烧瓶加热到水沸腾后，将烧瓶离开火焰，水停止沸腾，迅速堵塞后，倒过来，瓶底泼冷水，如上图所示，烧瓶立即产生大量气泡。 原因是()。a .瓶子里的水引起了裂解反应，发生了瓦斯气体b .瓶子的气压不变，水的沸点下降，水沸腾了c .瓶子的气压上升，水的沸点下降，水沸腾了d瓶子的气压减少，水的沸点下降，水沸腾了结论液体沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。液体沸腾的特点：持续吸收热量，温度不变。影响蒸发速度的因素：液体表面积的大小、液体温度、液体表面的气流速度。 全过程采用“控制变量法”和“比较法”进行了探究。【典题探究】:1、小红在实验室做“观察水沸腾”实验时记录的实验数据如下表所示。时间/分钟01234567温度/8084889