六年级美术上册《故事里的人》教学设计 人美版

1、故事里的人教学类型的风格表现教育目标知识目标是了解泥塑人的捏手成形特点，探讨手工作业捏手成形的制作技术。能力目标是通过教育使学生能够用粘土塑造生动的泥塑人形象。 抓住叙述方法中人类特有的姿势，做出运动中的动作。情感目标培养学生对中外文学古典作品的阅读热情，努力表现人的美。着重理解圆雕的基础知识，通过基本形式的加减法学习形成人物的立体动态。难点作品生动、美观、扎实、观赏性强。教学方法有观察法、比较法、小组学习法、味道试验法、谈话法、交流讨论法、讲义法等。教育准备人民教师：泥制作“叙述方法中的人”不同作品的几个幻灯片、示范作品、彩泥和泥的工具等。学生：找自己喜欢的故事角色资料、彩泥、泥塑工具等。教

2、育进程的第一节教学过程人民教师指导学生活动的教学调整一、组织教育稳定情绪，检查工具准备情况。 稳定情绪，准备上课。 二、创设兴趣爱好，引入课题。1 .谈草原英雄小姐妹。草原英雄小姐妹(1964) -叙述方法梗概龙梅和玉荣是一对小姐妹。 有一天，她们在工作团队放羊的时候遇到暴风雪，羊群忍不住暴风的袭击，越是沿着风势跑得远，姐妹俩一边与风雪搏斗，一边聚集了一群惊讶的羊群。 天渐渐黑了，越下雪越大，雪中有被雪崩掩埋的羊，当龙梅铲雪救羊的时候，玉荣和羊群已经走远了。 这时，又有几只羊掉在雪地里，玉荣铲雪的时候把毡靴掉了下来，可是她一点也没注意到。 她心里只有一个念头：要保护集体羊群。 龙梅赶上了玉荣和

3、羊群。 她看到玉荣光的脚冻成了冰，就把忙不迭自己的靴子脱下来给妹妹穿，可是靴子冻得脱不开脚。 她从长袍上撕开了妹妹的腿，背着妹妹艰难地前进。 后来，她实在撑不住，终于倒下了。 因为寻找铁路工人和她们的公社巴书记员们紧急赶到，所以姐妹二人和羊群安全地逃出。 热爱龙梅和玉荣这一集体财产，艰苦战胜英勇的的崇高品质受到共青团中央的表扬。学生欣赏。2 .展示观察心理投射中草原英雄小姐妹的雕刻作品。老师：今天我们用橡皮泥做叙述方法里的人。板书：课题故事中的人三、教学新课，指导泥塑叙述方法中的人。 1 .交换信息，开阔视野的人民教师：你能找到描写叙述方法中人物的重要语言吗？2、小组讨论，交流准备资料，讨论人

4、物造型的方法。3 .让一个同学摆出姿势，在演讲台上发表。电子人民教师演示。 请学生小组介绍自己喜欢的人物的特色。群组讨论以喜欢的共同人物为例，发现了他的典型特征。四、鉴赏观察，研究技法1 .引导学生对教材中泥塑作品进行比较观察。以教材中的泥塑为例，结合文学作品仔细观察学生。2 .集体交流、人民教师总结：做用粘土运动的人，首先需要做完全的人，即头躯干、上肢、下肢。 然后，根据人的运动中的姿势，适当地扭转头身四技。 一拐弯，就可以做出千变万化的姿势。 给人物穿上与叙述方法角色相称的服装。 学生仔细观察，小组讨论泥成形的方法和程序。集体交流。 五、设想提出艺术创作、大胆的作业请求、学生建模、人民教师

5、巡回指导。 学生创作。 六、总结。 安排下节课的任务。第二节教学过程人民教师指导学生活动的教学调整一、组织教育稳定情绪，检查工具准备情况。 稳定情绪，准备上课。 二、回忆作业请求问题：你想做的人有什么特别之处？展示学生的造泥作品。分析泥塑作品的优点和不足，研究改进方案。 学生的回忆。分析泥塑作品的优点和不足，研究改进方案。 三、继续完成，人民教师对人民教师指出共性问题，做个别指导。 继续课外作业。 四、展示作业a级作业：工具书中的摄影图片和范围工作，可以用色泥塑造叙述方法中的人的动态，人物形象生动，结构稳定。b类工作：发挥自己的智慧，可以用色泥塑造叙述方法中的人的动态，人物形象生动，结构稳定。 设计大师介绍自己的