高三地理“补胎式”一轮复习第1周《冷热不均引起大气运动》教学设计_第1页
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文档简介

1、冷热不均引起大气运动教学设计一，教学目标考试大纲：1。大气加热过程考试说明：二，教学测试网站考试地点1.大气加热过程；2.热循环和等压面；3.常见的热力循环形式；4.等压线图的解释三，教学过程教学环节教学内容教师活动模式学生活动设计意图第一个链接独立审查问题指南你能说出古诗“高处无寒”中的地理原理吗？建议地面是近地面大气的主要和直接热源，“高处”离地面较远，接收地面辐射较少，因此近地面温度较低。示意图问题指南我们北方房间的暖气通常安装在房间的底部，制冷用的空调通常安装在房间的顶部。这是为什么？建议安装位置的不同主要利用热循环原理，热空气的密度低于冷空气的密度，热空气上升，冷空气下沉，从而更好地

2、达到加热或冷却的目的。示意图农业实践中的若干现象分析：中国北方温室反季节蔬菜生产。深秋时，农民用燃烧的稻草制造烟雾来防霜。华北农民在早春使用地膜覆盖种植作物。(4)在干旱和半干旱地区的果园里撒沙子或鹅卵石，它不仅能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于果实糖分的积累。示意图安索帕解释安索帕图是一种非常重要的等高线图，它也具有等高线图的一般特征和基本解释方法。1.气压形式的解释(1)低压中心：等压线为闭合曲线，中心气压低于周围气压(中心气流上升)。(2)高压中心(如图1中的A所示):等压线为闭合曲线，中心压力高于周围压力(中心为向下流动)。2.判断风向首先，清除高低压空气；其次，确定压力梯度

3、力的方向；最后，根据南北半球，画出偏风3.判断南北半球(1)风向为北半球右侧水平压力梯度力。(2)水平压力梯度力左侧风向为南半球。4.判断风力(风速)(1)密集等压线，大压力梯度力，大风力(2)稀疏等压线，小压力梯度力，小风力。5.判断季节(1)夏季(北半球为7月，南半球为1月):大陆内部总体上为低压。(2)冬季(北半球为1月，南半球为7月):大陆内部温度普遍较高。6.判断天气状况(1)风从高纬度吹向低纬度是寒冷和干燥的。(2)风从低纬度吹向高纬度，温暖湿润。(3)低压穿越边境时，多雨多雨；当高压穿越边境的时候，是多么晴朗的一天啊。(4)低压中心和低压槽控制区多雨天气；高压中心和山脊控制区的阳光有多充足口译技能第二个环节真正的练习(2015浙江高考)逆温是在一定条件下温度随海拔升高而升高的现象。一所学校的气象兴趣小组在10月下旬的一个晴朗的夜晚测量了中国南方山谷的逆温。下图显示了该组多次观测到的时间和空间反演温度的平均结果。图形问题分析(1)湖陆风变化的根本原因是a .湖陆温差b .湖陆湿度差C.湖泊和陆地的高度差D.湖泊和陆地的面积差异(2)与夏季相比，冬季A.陆风提前变成了湖风B.湖

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