四年级数学上册 多位数的大小比较 3教案 北京版_第1页
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文档简介

1、多位数大小的比较教学习命令标记知识和技能：加深学生对多数的认识和理解。它可以总结比较多位数大小的方法并灵活应用。流程和方法：询问，小组交流，集体交流。情感、态度和价值观：通过小组交流和集体交流，可以增加学生的合作意识，培养学生学习数学的兴趣。学习焦点多位数大小比较方法概述及应用。学习上的困难比较法的灵活运用。媒体使用多媒体教学过程教学环节学生活动设计意图导入1对话导入你知道中国最长的河流是哪条吗？健康：答案你知道它的确切长度吗？他也是世界上最长的吗？放映幻灯片：亚马逊河有6440公里长；长江有6300公里长；尼罗河长6695公里；密西西比河长6020公里。中国的乌苏里江有890公里长。默读以下

2、信息老师问：下列哪条河流最长，哪条最短，你能给它们排序吗？原始分类老师的问题：你如何比较它？告诉我你的想法。健康总结方法今天，我们将学习多位数大小比较的方法。放映幻灯片：中国人口密度分布图老师：中国在2000年进行了一次人口普查，老师选择了一些有代表性的城市。请比较你选择的两个城市的人口。老师：你为什么竞争这么快？在黑板上显示学生的比较结果：老师：那么，我们应该先比较多位数的大小？老师：每个人都有不同的数字。相同的会被比较吗？老师展示学生比较的结果。老师：告诉我你如何比较。老师：现在，老师的问题变得更加困难了。你能根据人口对这六个城市进行分类吗？老师：你真快，能告诉我你的方法吗？循道宗：学生们

3、总结得很好。总结学生的话，他们是这两句话：幻灯片：数字的数量不同于大小，数字的数量大，数字的数量小。位数和大小一样，你可以通过比较高位数来判断。练习：比较大小，告诉我你的方法40102398562653926348按降序排列下列数字。比较下面每组两个数字的大小，告诉我你的想法。29，000米 29，000公里80000+50050000+8000850万四百一十万两百总结：告诉我你在这门课上学到了什么。思考和回答学生思考课堂交流学生将不同位数的数字相加，位数越多，位数越少。从高位比较相同的位数。健康：看图片，观察北京人天津人上海人香港人澳门人重庆人选择城市来比较全班，选择三组进行交流。请解释你自己的理由：澳门有六位数的人口，而香港有七位数的人口。健康：总而言之，看看数字的数量。位数很大，而位数很小。例如：北京和上海的位数相同，但最高.试着谈论三组试着活下去黑板上显示了一组健康摘要按数字分类同位数重新比较练习和交流。学生们以旧知识为基础，总

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