管理学--邢以群教授-管理的真谛.ppt

1、活用自主学习，浙江大学管理学院研究生课程管理学，发表：邢群管理学博士研究生浙江大学管理学院教授2008年9月，自主学习活用，发表人民教师介绍，1964年出生，浙江东阳人1979年浙江大学电机系学习，1983年浙江大学管理工程系1986年留学89年底升格为副教授， 1997年获得博士学位，晋升为教授1998年创立浙江众成企业管理咨询公司，兼任公司首席咨询顾问，积极学习运用，课程概要：教育内容、管理者如何有效地管理组织第六届组织工作组织设置修订与权力配置， 第七次领导工作沟通、领导激励、第八次联谊会工作监督检查和完善、第四次科学决策及其过程、第一次管理的真意第二次管理者职责、第三次管理思想的变迁、

2、自主学习运用、课程概要：对前置要求和领导管理感兴趣，有兴趣从事今后管理工作、研究管理和应用管理。 没有学习管理学的同学，上课前要自学相关内容。 面向课程的研究导向：重点介绍管理学存在的一些问题和一些新的研究动向。 面向应用：侧重于系统说明管理学知识，侧重于对应用中可能发生的问题的深入探讨。 本课程面向问题，综合兼顾应用和研究需求，着重于面向应用。积极学习运用，教学概要：教学目的和基本要求，教学目的通过本课程学习，把学生引导到管理学领域，激发学生的学习管理兴趣在掌握系统管理学基础知识的基础上，在“为什么”和“怎么办”两方面有了进一步提高，对今后的研究管理或管理实践有了良好的打底子。 基本上知道很

3、多“为什么”管理学要求阅读一定数量的管理学经典原萩，了解各项管理工作的重要性，了解各项管理工作的难点或疑点以及解决思路，初步掌握一些管理工作中常用的方法。 积极学习活学活用，课程介绍：学习目标，熟练掌握管理学的基本观点、基本理论和基本思维方法，掌握管理学的基本思想， 使用方法可以分析和解决和管理实际问题准确把握历史上各种不同管理思想的基本观点和特征系统了解各管理工作的重要性和进行各管理工作的基本过程和基本原则粗略了解各管理工作中常用的方法和常见问题的处理方法，学习目标(应用)， 明确理解社会经济发展带来的新管理问题、新研究的热点和难点正确理解管理学古典文献提出的基本思想和观点，通过学习、理解管

4、理问题研究的方式和方法的实践和参与讨论一些管理问题，加深对管理学各部分知识的理解。 管理问题的专门人才观点，学习目的(研究)，积极利用，学习面向问题的学习要求，课前系统阅读管理学教材，理解管理学的基本内容和基本观点，列举不清楚的地方，对上一次课程安排的课后工作进行工作团队共同研究，形成可以课程交流的PPT。 在课堂中积极参与教学过程，通过做课堂笔记，参与小组讨论，交流，人民教师教学等，加深管理知识的理解，学习研究和运用的方法和技术放学后立即复习，阅读相关论坛和经典文章，认真完成工作团队或者个人的工作或者实践、自主学习活用、课程介绍：课程互动方法介绍、课程互动方法5分钟个人思考法1分钟辩解问题2

5、分钟整理归纳1分钟发言5分钟快速交流法1分钟思考3分钟交替发言1分钟归纳总结、5分钟快速交流要点小组成员不批判别人的观点，加在一起也不减。 创新不要求完善和系统适时总结共同点，整理差异，整理小组交流要点，积极学习运用，课程介绍：课程通讯端口网站，管理学课程网站()是本课程的通讯端口网站。 本网站的邢群课程页面提供了本课程的具体教学计划(具体了解各课程的内容和教学组织方式)和本课程的各讲义(可预先下载和预览)。 在这个网站上，可以获得推荐的目录和各种教育辅助资料，上传和发表学习体验和感想(本课程的本小组的课外作业每次上课前要提前上传)。 可以进行自我测试。 有什么学习上的问题可以在网际网络上提问

6、，相互交流，人民教师也可以在网际网络上提供问答。 为了充分利用这个网站的功能，需要注册。自主学习利用、课程概要：课程评价方法、课程成绩：课程成绩和课程报告(30 )期末考试(70 )考试形式：卷门(仅行政许可非印刷和复印的A4纸)考试题型：填空题(10% )、课程张纲执行主编、管理学基础文献选读由机械工业出版社出版的德鲁克管理古典机械工业出版社出版的华章古典管理系列。 邢以群，大而明亮的萩，均为企业管理理论与实践丛书，机械工业出版社，2007年1月。 活用自主学习，Any question？ 如果您对本课程的介绍有任何疑问，请提出，自主学习活用、课程组织：小组建构、建构原则人数原则上是单数、5

7、-7-9人，最好是7人。 组数为2个，优选能够控制在6组或8组。 成员构成要由性别、性格、专业基础、学校等的组合来留心。 组装工作请在各组附近选择座位坐下(以后基本固定)。 互相介绍组名和组口号实行本周的组引导人，自主学习活用，第一讲管理的真谛，自主学习活用，一、管理是什么，在现代社会，管理可以说是无所不在的。 不管人们从事什么职业，每个人都参与管理。 管理国家，管理家庭，管理业务，管理小盆友，管理自己。 国家兴亡、企业成败、家庭贫富、个人幸福与幸福，都与管理妥善与否有关。 积极学习活用，讨论问题管理的是什么？ 积极学习运用，结论：需要多方面分析管理，每个问题的正确答案不是一个而是多个。 对于

8、同一个问题，可以从不同的角度得到不同的答案，什么是管理，不同的人根据当地的环境、接受的教育，不同的认识、观念决定行动。 对同一件事，因人而异，对同一件事，因人而异。 在实际工作中，每个人都按照自己对管理的认识来开展和处理管理工作。了解管理，就如何有效地进行管理达成共识，必须全面分析管理，积极学习运用、利用、管理的表现形式。 在思考问题的现实生活中从事管理工作的人平时都在做什么，积极利用，2，学习管理工作内容，分析公关组织与组织关系的决策目标之间，现状与目标之间的关系目标与资源，活动，活动之间的关系的交流者与人，组织与组织之间的关系审订计划和管理业务表现形式的劣化是由于管理协调对象的劣化。 思考

9、问题的各项管理工作之间有共同点吗？积极利用学习，探讨需要管理什么，思考问题为什么需要作为个人来管理，、投入、人的资源、无限、有限、不符点、协调、思考问题有哪些可能的协调方法，思考问题可以不费力地获得吗？ 人类难题学习如何协调人类欲望的无限性与资源的有限性之间的不符点，积极利用，学习可能的协调方式、欲望的无限性与资源的有限性之间的不符点：通过自然地寻求资源，在一定程度上满足自己的欲望，通过他人的资源来扩展自己的资源， 满足自己的欲望：通过与他人形成超越个人的集体力，达到个人力量无法实现的欲望：通过将自己多馀的资源和价值少的资源与他人获得自己稀少的资源，更好地满足自己的欲望。以约束每个人的欲望、以

10、有限的资源为一盏茶来满足人们的欲望的方法来提高资源的利用率、以有限的资源来实现尽可能多的欲望、积极地学习利用为目标、总结管理的根本原因是人的无限性与人所具有的有限性之间的不符点。 管理的功能是通过的方式提高资源效率，以便在有限的资源中实现尽可能多的目的。 3、管理本质，采用一种管理方式来有效地实现人们的目标，管理、管理、管理效能、启发、学习自主利用、讨论问题管理是很重要的吗？ 思考题在上述协调方式中，哪种方式最好，思考题我们什么时候不需要管理？ 思考题目在今天的中国，管理很重要吗？ 为什么？ 积极利用、积极利用、二、学习管理的有效性，以比较方式做好有用的事，有效的管理：怎么办、有效的管理、投入

11、生产比、注重目标达成度平凡度、不讲究、不讲究、不讲究。 应该做什么取决于方向性和定位。 如何做好该做的事，取决于方式方法的使用。 比较的话，是第一名。 (2)如何做正确的事，如何做正确的事，(3)着眼于合理的工作、工作、工作、科学的、自主学习利用资源的工作：组织设置修订、人员配置、权力配置。 注重合理明确关系的建构工作：指导、协调、激励。 着劲儿性的调动和方向的把握工作：检查和监督。如果您积极学习利用、管理和决策、创新关系、创新、原始管理状态、新的管理状态、管理和这些个工作，是否可以保持管理的有效性？ 积极学习运用，3、管理在一个系统过程中，从如何有效实现目标的角度出发，管理在由四个功能组成的

12、一个循环往复过程中，管理从修订工作确立目标，经过组织执行、指导激励，到控制偏差，最终实现目标。 由于管理是一个系统的过程，不能简单地执行其中的一个、两个管理任务或者将每个任务与一个系统联系起来，管理仍然不能达到原来的效果。 启示：管理注重把握，自主学习活用，三、管理是科学还是艺术，自主学习活用，一、管理学是整个管理学科体系的基础，它以所有组织共有的管理问题为研究对象，研究的是组织控制问题。 即管理学是研究一般组织控制理论的科学，它提出的管理基本原理、基本思想和基本原则是各种管理学科的概括和总结，它是整个管理学科体系的。自主学习利用、理科、新兴学科、文科、工科、医科、二、管理学是一门不同的技术学

13、科、管理学科、自主学习利用、管理学是一门应用性的综合科学、应用目的和方式、管理实践，管理上的问题应如何解决？ 如何具体解决管理问题？ 主动学习活用，问题分析的头脑应该不应该出去吃喝回答：为什么工作上的事情要去吃喝犹豫不决。为什么不是我去吃，而是头脑去吃呢？ 应该说，为了积极学习活用，理论依据是，每个组织都是一个存在体，为了得到各方面的理解和支持(这是为了一个组织开展工作)，需要各方面的强化。 吃喝玩乐是个好手段。 在一个组织中，只有管理员能够代表该组织，因此与外部的重要交流由管理员负责。 积极学习活用，分析结论，为组织创造良好的环境条件是组织管理者的基本职责，因此在外边吃喝玩乐就像我们一个工人

14、在机器旁边拼命工作一样，是管理者的日常工作之一。 在一个组织中，各自的作用不同，工作的形式也不同，为了发挥团队的力量，必须正确理解相互的工作。 应该积极学习活用，面对一个管理问题，如何回答？ 的回答是以自己过去的经验或明确的前提和回答为基础的，正确的前提是与现在相同或确定前提和回答。 在多种环境面前，经验性回答的正确率。 首先学会说“”入门，了解了管理对象的多样化、管理环境的多样性，并了解了具体问题的具体分析。 最终知道该怎么说职业，可以根据情况，灵活运用管理知识，做出正确的决定。 管理第一手：自主学习利用，管理是人们为了有效地达到目标而采用的手段，其功能是帮助人们用有限的资源尽可能多地达到或

15、高的目标。 因此，对于任何管理问题，获得人们对该问题重视的各目标之间的协调是解决目标。 当我们面临问题时，这改变了“这不是他”的思维方法，要求用“思维方法”来解决问题。 第二种管理方法：总体来说，解决管理问题需要多少程度，积极学习利用，具体来说，解决管理问题是怎么破，在管理过程中，影响目标实现的因素有很多。 进入21世纪后，我们面临的是一个不断变化的世界。在这样变化的不可控制的环境中，我们能积极把握的是。 因为每个人的价值观不同，条件不同，环境不同，所以适用的方式也不同。 你的追求、态度、能力、视野和环境决定了你能做什么，能做什么。 因此，当面对问题、面对变化时，科学管理的主张从认识开始，从变化着手寻找具体的应对策略。 管理