四年级音乐下册 荫中鸟教案 人音版

1、荫中鸟教育内容：听荫中鸟。教育目标：1 .通过教学，使学生认识和理解竹笛，对笛子的音色和演奏方法有初步的理解。2 .笛子的表现力和乐曲的情绪和艺术状况让学生感受到。3、让学生与生活体验和联系展开想象，通过模仿、比较欣赏加深学生对乐曲的感情和意义理解环境。4、培养学生对民族艺术的爱，发展学生的记忆能力和想象力。教育的重量、难点：让学生感受到笛子的表现力、乐曲的感情和艺术状况。教程过程：一、引进问题课题。同学们，你见过什么样的笛子？ 你会吹笛子吗？根据学生的回答，人民教师分别出示长笛(链笛、曲笛、长笛、竖笛)，让学生接触试吹。2 .人民教师展示各种鸟的摄影图片。人民教师依次为翠鸟、猫头鹰、麻雀、画

2、眉、蝉、琢木鸟、鹦鹉、布谷鸟、杜鹃花、极乐鸟。指名道：“你认识这只鸟吗？ 你能模仿那个叫声吗？3 .那么，你听过我们中国笛子演奏模拟的鸟叫声吗？ 今天老师带大家去欣赏笛子名曲荫中的鸟。二、开展教育。1 .知道中国的竹笛。老师：刚才我们看到很多笛子，下一位老师详细介绍我们中国的竹笛。 竹笛：从前是一种被称为侧吹的竹制吹管乐器，笛子上开有吹孔、膜孔、6个指压孔。 竹笛又分开了锁笛、曲笛两种。 那么，这两种笛子的区别在哪里呢？首先，外形上长笛有点短，长笛弯曲有点长。其次流行的地区不同。 链笛在北方流行，多被命名为链子戏的伴奏。 流行曲笛在南方，以昆曲伴奏而闻名，它们的音色也不同。 长笛音色高而明快曲

3、笛的音色柔美。2 .介绍笛子演奏技巧：人民教师在介绍的同时吹奏常见技巧。例如，花舌音，滑音，颤音，让学生尝试，吹，饶有兴趣。师：说那么多，看那么多，现在开始欣赏这首动人的曲子吧。我第一次听歌曲。讨论：全曲整体印象欢乐、活跃、喜悦、形象、有变化、热烈(组织学生开展讨论，说全曲留给人的印象)老师：刚才同学们说得很好，请再听一遍，在你认为可以分阶段做的地方举出来用手示意。提示介绍引子：单独欣赏引子部分，尝试了在辩护引子上使用笛子的什么演奏技巧(颤抖)音)一定是同学们的分段。4 .分阶段欣赏。(1)听第1段。师提出要求：第一段主要表达什么？ 节奏怎么样？会让人联想到什么？讨论的结果，第一段主要表现了鸟

4、在森林中玩耍和唱歌的样子。 节奏跳跃，欢乐很快就会联想到鸟儿在树荫下飞来飞去的样子。 中所述)(2)听第2段。老师：请同学们仔细听。 你听过这个音乐里有什么鸟叫吗这个音乐主要是什么？讨论的结果，从这个音乐中好像听到了翠鸟、画眉、布谷、鹦鹉、蝉、杜鹃等很多音乐有名而不为人知的鸟的叫声，他们的叫声中有清澈的，也有明亮的，也有沾满泥土的)老师：同学们，想想这些个情逼真的鸟叫有什么用吗？生：由于笛子丰富的演奏技巧，表现鸟的叫声的是好极了。(3)听第三段。师：听说第三段和第一段有什么联系了吗？还记得我们通常把这种乐趣称为什么吗？这个段落有什么意义呢？(讨论的结果表明，这种变化反复出现，我们通常被称为再现。 中所述)完全再听一遍全曲。老师：同学们可以随着音乐飞鸟，鸟叫，进一步感受到乐曲给你带来的美丽。6 .比较欣赏。听曲笛演奏的曲子鹧鸪飞。要求感受曲笛的音色。三、全科总结：老师：今天通过这堂音乐课，同学们还有什么收获？生：老师：同学们今天很用功。 老师希望同学们能用更多的方法来接触我们的民族情音乐学习演奏我们的民族的乐器，繁荣我们的民族文化。 对于云同