六年级数学下册 用转化的策略解决分数问题教案 苏教版_第1页
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文档简介

1、用转换的策略解决分数问题教育内容教科书第73页例2和练习一练习，练习十四第4-6题课型新授本尤针织面料的教育时数： 2本教育时为第2教育时准备日的星期一教育目标1 .知识目标：让学生用转换策略解决有关分数的实际问题，让学生用转换策略启发思考，明确转换后实现的目标。2、能力目标：让学生体会转变策略不易问题化，能提高灵活思考和解决实际问题的能力。3、情感目标：让学生进一步积累使用转换战略解决问题的经验，增强解决问题的战略意识，积极克服解决问题中面临的困难，获得成功的体验。教育重点学生正在寻求适当转换条件，解决有关分数的实际问题教学难点用转换的策略解决有关分数的实际问题教育的准备光碟课件修订教育程序

2、教育内容人民教师活动学生活动备考一、引入谈话1 .我们已经学会用“转变”的策略来解决问题。 你对“转换”的策略有什么认识？ 你认为使用“转换”战略最重要的是什么？2 .今天，我们一起讨论用“转换”策略解决有关分数的实际问题。 板书课题：用“转换”的策略解决问题学生回答，互相补充二、探索新知识1 .举例2。学生读问题，提问：“男学生数是女生”能知道什么？可以用方程式的列式解吗？2 .如果知道女学生人数是美术小组总人数的几分之几的话，你觉得能立即求出有多少女学生吗？独立思考后，在小组内进行交流。根据学生的发言“女生的人数是美术小组的总人数”，考虑到数量关系式能列出公式的答案吗？3 .总结：你是如何

3、利用转换策略解决问题的？为什么要把“男学生数是女生”改为“女生数是美术小组的总人数”？学生读问题。思考解答。小组讨论，交流。根据数量关系公式列举公式的解答。学生向一盏茶发表想法。三、扩大练习1 .指导“练习”的完成。学生思考：合唱组人数是美术组人数的几分之几怎么回答？2.14练习第四题。指导学生阅读问题，理解“第一黑子和第二白子一样多”的意思。为了表示两个棋子堆，画两个完全相同的长方形，在第一个长方形上涂颜色，表示第一个棋子中的黑子数，如何表示第二个棋子中的白子？明确：将第一山和第二山的白子加起来，表示正好和一堆棋子的枚数一样多。3.14练习第五题。先独立地看图填空，然后交流又发生了怎样的变化？5.14练习第六题。先看图填空，然后交流和评分：为什么要进行这样的转换？6 .思考题：根据标题的意思画出合适的线段图，然后用线段图来考虑。 你是怎么想的？研究交流。画画，观察，思考，谈问题解决办法。学生观察思维，大小组讨论交流。大小组讨论交流四、自主评价谁想总结一下在这门课学到的东西？ 你们

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