六年级科学下册 地球的卫星—月球教案 教科版

1、地球卫星月【教育目标】科学概念：月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、重力大小、表面特征等很多方面都与地球不同。过程和方法：1 .可利用各种渠道收集关于月球的信息。2、根据科学探索的要求进行信息交流、讨论并整理相关信息。情绪、态度、价值观：1 .我们知道，有必要对信息进行分析比较，尝试判断信息的可靠性。2 .知道科学的进步需要永恒的科学探索精神。3 .发展对宇宙天文探索的兴趣。【教育重点】收集整理月亮的资料，根据资料的特征制作自己的“月卡”。【教育难点】应科学探索的要求进行信息交流、讨论、整理。【教育准备】准备人民教师：关于月亮信息的摄影图片、网络视频资料、书籍等学生准备：上课前收集有关月亮

2、的信息【教育过程】一、人类对月球的探索历史1、谈话导入：同学们，你知道离我们地球最近的行星是哪一个吗？学生回答：月亮是离地球最近的星星，它是不断地围绕地球的运动，是地球的卫星。 中所述)2 .有很多关于月亮的诗、神话的叙述方法。 谁能背诗、讲叙述方法给大家听？(请几位同学讲叙述方法和背诗： 嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等叙述方法枫桥夜泊 (张继):月落乌蹄霜满天、江枫渔火对愁眠。 苏州城外寒山寺，夜半钟声来客船。 嫦娥 (李商隐): 云母屏风烛影深，长河渐渐晓星沉没。 嫦娥偷了灵药，碧海青天夜心应该后悔。 (李白):床前明月光，怀疑是地面霜。 抬头望月，低头思考。 静夜思 (王昌龄): 秦时明

3、月汉时关，万里长征人还没有。 但是，跳过龙城，不教胡马度阴山。 中所述)3、谈话：从这些个的叙述方法和诗歌可以看出，自古以来人们就特别关注月亮。 那么，月亮究竟有什么神秘，人们是如何探索月亮的呢？ 今天，我们一起研究从军行。(板书的课题)4 .阅读教科书第46页的彝拉斯特，讲述在探索月亮的过程中，人类观察月亮的工具和手段发生了怎样的变化(板书的整理：肉眼观察天文望远镜探测器登月调查)5、讨论：从这些个工具的发展过程中，你知道些什么？师：关于这些个的道具，你补充的内容是有木有，请让大家听听。7、交流：在这个过程中人们对月亮的认识是怎样发展的？(差动奥尔特：人类探测月球的技术和工具越来越先进月球的

4、数据测量越来越准确人类对月球的神秘了解越来越多月亮的怀疑也越来越多。 中所述)二、做我的“月卡”1、师：上课前让大家收集有关月亮的信息。 你们收集了月亮的哪些方面的信息？2 .小组内对上课前收集的月资料按人民教师决定的方法进行交流和分类整理，由人民教师巡视指导。(要求：轮流发言的发言者必须记住信息的来源有冲突的地方，要分类整理。 中所述)3、各组派代表报告交流本组收集的信息。4、师：从刚才报告的情况来看，学生们收集的信息主要集中在以下方面：一是月球运动；二是月球的基本情况和相关数据；三是月球地形；四是有关人类登月的叙述方法。5、接下来根据各集团的交流情况，完成月基本信息卡的制作，并将相关信息记入活动记录。学生活动：阅读教材的“月卡”作成，根据自己和小组内的月资料，选择必要的情报，作成自己的“月卡”。 中所述)6、总结：通过制作“月球牌”，发现月球在运动方式、体积大小、重力大小、表面特征等多方面与地球不同。三、扩张1 .课外开展“月卡”展示评估活动。2 .讨论中产生的分歧解决了吗？ 上课后也请继续收集更多关于月亮的