四年级信息技术上册 编辑节约用水宣传稿（二） 1教案 龙教版

1、编辑节约用水招贴画(二)一、教材分析这门课是上一堂课的继续和延长，与上一堂课的联系密切，学生要有上一堂课的基础，这个课的重点“用格式工具修饰文字”，难点“下划线的设定”的突破并不困难，人民教师要指导学生建构知识体系和总结学习方法。二、学生分析学生们通过一些课程的学习，对Word知识有一定的认识，特别是对上一课程的学习，平板电脑的知识。 有了这些个的基础，学生们可以在自主学习完成学习任务。 在教学过程中，采用任务驱动的方法，让学生自主学习，举一反三，人民教师及时拨号，组织学生之间的相互评价，可以达到最好的教学效果。三、教育目标知识和技能目标：1 .学习使用工具条加粗文字、倾斜文字、加下划线的方法

2、。2 .掌握使用右喀呖声功能设置字体的方法。3 .知道格式菜单栏的“框线和阴影的指令”和页框的设定方法。过程和方法目标：通过学生自主学习培养学生的自学能力，熟练运用工具条进行文本修饰操作能力。情绪和态度目标：培养学生良好的道德品质和审美能力。四、教学案例(1)复习旧知识，引进新课程老师：同学们记得上节课编辑的节约用水宣传稿吗(打开上节课保存的节约用水宣传稿)谁能把标题改成黑体、小二号、红色？给两个同学演示，用不同的方法完成操作，复习旧知识。老师：同学们设置得很准确，小水滴在上节课上得到我们的启发，回去后也要自学编辑宣传稿，那就再修改一下我们上节课编辑的宣传稿，我们一起看看吧。 (提示有粗、斜、

3、下划线的编辑后的作品)老师：同学们请仔细观察那些修改。 那么，这个粗细，倾斜，下划线是怎么设定的呢，今天，学习第5课编辑节约用水宣传稿(的粗细，倾斜，下划线的设定)。(二)自主探究，合作学习；提供自我学习提示：文本设置要变粗是怎么破吗？如何倾斜文本设置？如何为文本设置下划线老师：请把我们上课的学习和平板电脑上的学习结合起来，开“考试一考”自学第五课。 自学题结束后，不要忘记书本方面的小知识和“尝试”。老师：(考试一考)我看到很多同学解决了这些个问题，谁来给大家看，请把文章的标题设定得粗一些。生：边操作边说明师：牛哄哄啊，操作非常准确。 还有其他设定得粗的方法吗？师：我们第一次喀呖声粗体字按钮时

4、，可以选择粗体字。 如果重新设置了粗体字符的字符设置相同，则粗体字符将被取消。师：谁能用不同的方法倾斜正文？生：边操作边说明老师：你做得很好。 谁能给正文加下划线，这样才能引起读者的注意。生：边操作边说明老师：你完全正确地操作着。 下划线列表中有多种样式。 我们可以任意选择，但一次只能选择一个。 这样的选项被称为任意选项。 云同步可以选择使其变粗或倾斜的选项。 还能用她的方法设置吗？ (边操作边说明)老师：(演示)是的，如果您认为这里的下划线不够，可以喀呖声其他下划线选项或直接打开字体对话框计程仪。 此处的下划线样式更多，可在此处完成一头地一头地加粗、倾斜、下划线效果。老师：让同学们也尝试不同

5、的方法。完成的同学可以尝试书中第21页的小知识“页框”，使我们的页面更加美丽，同学们可以进行交流讨论。(3)扩大练习，巩固提高老师出示练习题1 .打开上节课保存的环保文章，标题设定为黑体、小二号、粗，文本设定为所有者书、小三号、倾斜。2 .请注意在您的正文上加上适当的彩色下划线，以不同的颜色强调重点内容。老师：同学们我们的文章设置完毕了。 如果现在老师让同学们把设定取消，改为刚打开文章的状态，怎么办呢？用取消按钮吗？ 怎么更快？然后，要灵活运用在这个课程中学到的东西，强调你的作品，编辑得更加漂亮。(四)作品展示、报告交流；师：又到我们作品展示的时间了。 谁想向大家展示你的作品生：展示作品老师：请同学们评价这部作品是怎样定径套的，好看，粗而倾斜，下划线使用得很恰当。生：老师：下次请同学们对小组内的作品进行相互评价，对你评价的同学的评价表的第三项给出适当的评价。(5)总结老师：今天谁会跟我聊到我们学到了什么？ 设置粗体、倾斜和下划