北京课改版三年级上册数学《 6.3 整理与复习》教学课件

1、第六单元 长方形和正方形的周长,3 整理与复习,学习目标,1.认识长方形和正方形。,3.会计算长方形和正方形的周长。,2.知道周长的概念 。,复习导入,你知道怎样判断一个角是不是直角吗？,用三角板上的直角判断：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。,因为锐角比直角小、钝角比直角大，所以直角比锐角大、比钝角小。,直角比锐角（ ），比钝角（ ）。,解答：,大 小,复习导入,情景导入,一个单元结束了，看看他们有什么收获。,长方形和正方形的特征。,（1）长方形的特征:对边相等,四个角都是直角。 （2）正方形的特征:四条边都相等,四个角都是直角。,探究新知,什么是周长？,探究新知,物体或封闭图形一周的长度

2、,就是它的周长。,长方形和正方形的周长。,（1）长方形周长=（长+宽）2 （2）正方形周长=边长4,探究新知,解题思路：,1.判断：长方形是特殊的正方形。（ ）,典题精讲,根据长方形和正方形的特征可知：正方形是特殊的长方形。,典题精讲,长方形是特殊的正方形。（ ）,2. 计算出下面长方形的周长。,典题精讲,解题思路：,直接套用长方形周长的计算公式。,4厘米,2厘米,典题精讲,（4+2）2=12（厘米）,错误解答,判断：下列图形都是可以计算周长的。（ ）,易错提醒,错误原因：没有理解周长的含义。,判断：下列图形都是可以计算周长的。（ ）,易错提醒,物体或封闭图形一周的长度,就是它的周长。非封闭图

3、形没法计算周长。,错误解答,学以致用,1.一块正方形桌布边长是20分米，它的周长是 （ ）。,解：,80分米,用正方形周长的计算公式计算。,学以致用,2.判断：一个正方形的边长是 4分米，它的周长是8分米。（ ）,解：,正方形的周长=边长4。,3.一个长方形花坛，长50米，宽25米。在花坛四周围一圈栏杆，求栏杆的长度。,利用长方形周长的计算公式计算。,（50+25）2=150（米）,解：,学以致用,4.一个长方形的游泳池,长20米,宽10米,它的周长是多少米？,利用长方形周长的计算公式计算。,（20+10）2=60（米）,解：,学以致用,学以致用,5.从这个长方形中剪出最大的正方形， 正方形的

4、周长是多少厘米？,最大正方形的边长等于长方形的宽。,44=16（厘米）,解：,4厘米,9厘米,课堂小结,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六