八年级音乐上册第五单元手拉风箱呼呼响教学设计湘艺版

1、用手拉风箱，大喊1.教材和学术状况分析古画戏是湖南最著名的戏曲，它源于民歌，也是湖南最受欢迎的地方戏。它分为长沙古画戏、岳阳戏、衡阳古画戏、邵阳古画戏等，各有不同的风格。根据其不同的结构和音乐风格，可分为四大类：四川曲、宫调、清曲和小调，它们都具有粗犷豪放、浓郁地方色彩的特点。音乐由小唢呐和锣鼓伴奏，曲调活泼轻快，适合歌舞戏剧。湖南古画戏曲有500多种传统剧目，其中大部分是现实生活题材，表现了劳动人民的爱情生活、家庭生活和工作生活。在实际的音乐教学中，学生们热衷于流行歌曲和偶像歌手，却不屑于教材中的歌曲，更不用说歌剧音乐了。他们可以报道一长串我们可能从未听说过的歌曲和歌手。作为一个土生土长的湖

2、南人，我认为有必要让学生了解这个省的戏剧音乐，它的音乐风格，主要乐器，经典曲目，著名的花鼓戏演员等基础知识。因此，我把这一内容作为校本教材，通过欣赏湖南古画歌剧的古典唱段，学习演唱，参与歌剧中的模仿唱诵，让13岁和4岁的孩子了解这些民间艺术，让学生逐渐喜欢上它，被它的艺术魅力所吸引，让古画歌剧这一艺术表现形式得到永久的传承。2类类型基于欣赏的综合3教学目标情感、态度和价值观：1.对湖南古画歌剧的艺术魅力有初步的了解，对欣赏和学习湖南古画歌剧有兴趣；2.能够积极收集湖南古画戏曲的相关资料，大胆交流和展示。流程和方法：通过激发兴趣、引入、引导和欣赏、交流和分享、学习成绩、拓展和总结五个教学环节，根

3、据初中生的心理特点，向学生提供相关的视频和图像数据，通过体验、倾听、提问、启发和探究等方式培养学生的参与意识、主体意识和创新意识。知识和技能：1.听湖南古画歌剧院古典戏剧打铜锣中的咏叹调实实服了我林十娘和自私自利讨人嫌；2.打铜锣模仿蔡九的阅读和演唱；3.知道湖南古画戏起源于民歌，知道古画戏的一些经典歌曲(传统歌曲和现代歌曲)；4.在补锅中完成咏叹调手拉风箱呼呼响；4个主要困难要点：感受古画歌剧粗犷豪放、富有地方特色的特点，感受古画歌剧简洁明快的表演艺术。困难：学唱湖南花鼓戏节选手拉风箱呼呼响5教学过程活动1导入激发兴趣导入首先，在课前营造一种氛围课前，多媒体课件播放碧姑曲中刘海砍樵的视频片段

4、第二，激发兴趣，揭示主题1.老师用二胡演唱了补锅中的咏叹调手拉风箱呼呼响。2.问题：什么歌剧？什么方言唱的？活动2教学指南欣赏首先，欣赏经典戏剧1.欣赏湖南古画歌剧院的咏叹调打铜锣；2.介绍实实服了我林十娘的简短故事；3.欣赏打铜锣咏叹调。4.你认为蔡九和林诗娘是什么样的人？第二，活动模仿1.在自私自利讨人嫌中演奏蔡九的白年和宫。(让学生根据需要享受1-3次)2.估价选择最好的模仿秀活动3活动交流和分享首先，群体沟通要求学生根据学习小组的要求，在课前交流所收集的关于湖南古画的知识，并就古画歌剧剧目和未来发展谈自己的看法。第二，分享收获小组派代表发言，全班分享三.评估补充表扬课前准备充分的团体和

5、个人；用个性和观点表扬学生。多媒体展示，湖南古画戏曲相关知识，并补充。活动4活动学习表现学习唱古画歌剧咏叹调打铜锣1.多媒体播放咏叹调手拉风箱呼呼响(腔)；2.简要介绍情节并加以补充3.再听一遍咏叹调；4.老师陪二胡教唱歌；5.学生用多媒体唱手拉风箱，然后分角色唱活动5练习展开总结一.摘要让学生总结这节课的收获第二，知识发展除了湖南古画，中国还有哪些其他的剧种，它们的代表剧目，演员和其他知识。第三，课后作业收集你最喜欢的古典歌剧，学习唱1-2段，并在下一次班级音乐会上展示。播放花鼓戏手拉风箱呼呼响的节选。下课了。活动6作业教学反思在反思和总结中创造优秀的课堂作为地方戏，古画戏是湖南最著名的戏曲

6、，它源于民歌，也是湖南最受欢迎的地方戏。它分为长沙古画戏、岳阳戏、衡阳古画戏、邵阳古画戏等，风格各异。然而，在现代化和市场化的背景下，回望中国传统文化的一般精髓，我们不得不承认存在着不可避免的缺点和不足：戏曲观众老龄化现象严重，大多数青少年对戏曲不感兴趣；一方面，歌剧的地域性使歌剧文化丰富多彩，百花齐放，但同时又难以统一组织和整合。由于方言的限制，很难在各地区大规模传播。缺乏了解、缺乏文化氛围、缺乏传统文化教育是青少年不喜欢戏曲艺术的三个主要原因。作为湖南人，我认为学生有必要了解湖南的戏曲音乐、其音乐风格、主要乐器、经典曲目、著名演员等基础知识。通过教学，让学生欣赏和学习演唱湖南古画歌剧的一些

7、经典唱段，模仿和表达歌剧中的朗诵和场景，让13岁和4岁的孩子了解这些民间艺术的瑰宝，让学生逐渐喜欢上它，被它的艺术魅力所吸引，让古画歌剧这一艺术表演形式继续发展。我的初衷是把小姑贤作为校本教材。首先，信息技术在教学中的运用为教学的成功提供了保证作为传统的经典文化，中国传统戏曲承载着沉重的负担，艺术家很少在继承传统的基础上进行创新。老式的歌词、动作和格式化的表演让观众逐渐失去兴趣。实际的音乐教学表明，学生们热衷于流行歌曲和偶像歌手，他们可以报道一长串我们可能从未听过的歌曲和歌手，但他们不喜欢教材中的歌曲，更不用说歌剧音乐了。在这节课上，我充分利用了信息技术教学的优势，这为教学的成功提供了有力的保

8、证。1.图文并茂，图文并茂，从各个角度激发学生的情感、注意力和兴趣。这节课，我仔细选择了传统戏剧湖南花鼓戏和现代戏剧刘海砍樵中的经典咏叹调的录像资料。每段咏叹调都不长，所以学生们不觉得无聊，对我设计的教学内容也没有抵触。演员的演唱、阅读、演奏、着装、情节和场景不仅能唤起学生的视觉，还能唤起他们的听觉，吸引2.重复性有利于突破教学中的重点和难点。在学习表演环节，我充分利用可重复性的特点，反复播放小姑贤的视频，让学生边听边学，边看边学，让老师从伴奏的歌剧中解脱出来，从而接近学生，引导他们学会唱歌，逐步突破教学中的重点和难点。3.大量的信息和容量节省了空间和时间，提高了教学效率。在课堂上，学生不仅欣

9、赏了四部戏剧中的六个唱段，还学习了打铜锣中的补锅唱段，模仿了蔡九背诵铜锣和湖南古画戏曲，提高了教学效率。第二，各种教学方法的运用为教学的成功奠定了基础课前，充分利用教学时间，培养学生的实践能力和独立收集数据的能力。让学生收集关于湖南古画歌剧、演员、演唱等方面的知识。通过网络了解中国戏曲文化的精髓。在课堂上，为了激发学生的兴趣，让学生主动接受知识，更多地参与课程，我采用了多种教学方法，如演示、体验、模仿、提问、教学、合作、表演、多媒体等。它创设了激发学生兴趣的教学模块：创设情景、模仿朗读、交流与分享等。就表演而言，它是音乐学习的实践领域，是学习音乐的基本内容，是培养学生音乐表达能力和审美能力的重

10、要途径。音乐欣赏课不注重表演和创作技能的培养，而是注重激情和感受、体验音乐能力的培养，这使得课堂沉闷而凝重。鉴于此，我大胆地在课堂上增加了模仿朗读和表达手拉风箱呼呼响，使课堂气氛更加活跃，同时也增加了学生的学习兴趣。课后，我让学生收集他们最喜欢的古典歌剧，并学习唱1-2段，这将在下一堂课的音乐会上展示。这不仅是教学的延伸，也是为新的一课铺路，也是我设计这一课的初衷。培养学生自学的习惯，引导学生关注其他戏曲类型，关注和热爱我国的艺术精髓。第三，遵循音乐教学理念是教学成功的必要条件在整个教学过程中，我突出以学生为中心，以音乐为导向，坚持以听和唱为主的音乐教学理念。回顾本课，有以下亮点：1.本课程的

11、内容是校本教材，其依据是新课程标准中的理念：“从教材到使用教材。”2.根据新课程标准“提倡学科综合”的理念，音乐是这门课的教学主线。我把影视与歌曲有机地结合在一起，“以音乐美学为核心”的理念贯穿于音乐教学的全过程。3.根据新课程标准的理念，鼓励学生根据教师指定的专题和相关资料，积极收集文字、图片、音像资料，并进行交流、讨论和展示，体现探究式音乐学习的新模式。4.根据对学习情况的分析，在音乐教学中，我逐步设计了歌曲教学的重点和难点，如激发兴趣、引入、引导欣赏、交流分享、学习表演、拓展总结等。5.在“学习表演”环节，我特别考虑了音乐能力差的学生。只要他们能参与并愿意表演，即使他们唱不出古画歌剧的特

12、色，我也会给予充分的认可。这也是根据新课程标准中“以兴趣爱好为动力”、“注重个性发展”、“重视音乐实践”和“鼓励音乐创作”的理念设计的。第四，改变传统的教学模式，让学生体验成功的快乐通过提供一个开放、有趣的音乐学习场景，可以激发学生探索音乐的好奇心和欲望，引导学生探索和创造即兴、自由游戏的活动，重视培养学生创造性思维的探索过程。例如，当我学会唱补锅的时候，我首先向我的同学们介绍了手拉风箱呼呼响这个简短的故事：刘阿姨，生产队的养猪专家，想找一个有文化、有技术、有事业、有贡献的年轻人做她的女婿。但是她的女儿兰英没有告诉她就发现了一个小炉匠。刘阿姨和她的女儿有不同的看法。他们认为补锅是蹲在屋檐下的职

13、业，脸是黑的，身上有灰尘。没有承诺。一天，刘阿姨不小心打破了大锅，匆忙中，她把饭锅当成了炒锅，所以她不得不叫女儿去补锅匠补锅。兰英和她的男朋友李小聪同意利用这个机会来启发和教育她的母亲。当我听到这些时，学生们反应热烈。刘阿姨是对的，他的女儿将来不会过艰苦的生活！“刘阿姨是个老思想。只要有手艺，哪里能赚钱？”“兰英太笨了，她长期以来，由于受传统教育思想的影响，我们的音乐教学习惯主要侧重于传授知识和训练技能。这种我教你学，我叫你学的继承式教学，牢牢地禁锢了学生的思维。学生只能服从命令，被动地接受“标准答案”，却不允许学生有自己独立的思考和意见。在音乐教学中，应该鼓励学生对所听的音乐有独立的感受和看

14、法，这是一个改变和更新音乐教育观念的问题。在这节课上，我多次给学生们一个鼓舞人心的行动或一种积极的语言。它激发学生的学习兴趣，使他们有独立学习的动力。只有对教育理念和教学模式进行深刻变革，学生才能体验美感，丰富情感，促进想象力的发展，体验成功的喜悦。这个班仍然有许多开放有趣的场景。例如，当我手拉手拉二胡，范唱手拉风箱呼呼响的咏叹调时，同学们给了我热烈的掌声，另一位同学对我说：“如果老师边拉二胡边弹，那就更好了！”学生们也让我意识到当老师的乐趣。V.不足由于我校大部分学生来自城市农民工子女，学生的学习条件和学习环境都不是很好，所以有少数学生没有完成课前布置的作业，在交流分享的教学环节中不能进行小组交流，影响了教学效果；许多老师在这个班上课，学生们很紧张