七年级生物上册第三单元第5章第1节光合作用（第2课时光合作用的实质）课件（新版）北师大版.ppt

1、第2课时光合作用的实质,知识点1,知识点2,知识点1叶是植物体进行光合作用的主要器官 叶是植物体进行光合作用的主要器官。虽然叶的形态多种多样,但是,它们的组成和结构却基本相同,叶的形态结构与光合作用相适应。 1.活动:观察叶片的结构 方法步骤 (1)制作叶片的临时切片 取一片双子叶植物的叶片,放在载玻片上。 用手捏紧并排的两个刀片,切割载玻片上的叶片。 重复切几次,每切一次,刀片要蘸水一次,以便将切下的叶片薄片放入盛有清水的培养皿里。 用毛笔从水中选取最薄的叶片切片,放在一张洁净的载玻片上,制作成临时切片。,知识点1,知识点2,叶徒手切片的制作过程,知识点1,知识点2,(2)观察叶片的结构 用

2、低倍显微镜观察叶片的临时切片,找出薄而比较完整的叶片部位,区分出上表皮、下表皮、叶肉和叶脉,识别各个部分的细胞结构特征。 叶片的结构模式图,知识点1,知识点2,(3)观察叶片的下表皮 用镊子撕下一小块植物(如蚕豆)叶的下表皮,制成临时装片。 用低倍显微镜观察叶表皮上成对呈半月形的保卫细胞,成对保卫细胞组成气孔。 名师点睛 一般陆生植物叶的下表皮气孔数多于上表皮。,知识点1,知识点2,2.叶片的结构 不同植物的叶片内部结构基本相似,都是由表皮、叶肉和叶脉组成。 叶片表皮、叶肉和叶脉的比较表,知识点1,知识点2,知识点1,知识点2,表皮细胞与气孔模式图,知识点1,知识点2,3.探究影响叶绿素形成的

3、环境因素 提出问题:光和温度是影响叶绿素形成的环境因素吗? 作出假设:光和温度是影响叶绿素形成的环境因素。 制订计划、实施计划: (1)将一些有活力的小麦种子置于适宜的环境条件下,萌发长出第一片幼叶后待用。 (2)选择大小、长势相似的30株小麦幼苗平均分成3组,分别标记为A、B、C。 (3)将A组置于适温、有阳光的环境中;将B组用不透光的纸盒盖住,置于适温、有阳光的环境中;将C组置于低温(57 )、有阳光的环境中。 (4)定时给幼苗浇适量水,每天观察幼苗的长势及幼苗颜色,并记录。,知识点1,知识点2,小麦幼苗观察记录表,知识点1,知识点2,实验结果:A组幼苗叶片呈绿色,长势良好;B组、C组幼苗

4、叶片呈黄色,长势较弱。 实验结论:光和温度是影响叶绿素形成的环境因素。 叶绿素存在于叶绿体中,能够吸收和转化功能;叶绿素只有在光照条件下才能形成。没有形成叶绿素时,叶绿体呈白色或黄色。 特别提醒 1.将普通韭菜在黑暗中培养,就成为“韭黄”。 2.叶绿素的形成还需要适宜的温度。,知识点1,知识点2,【例1】 (2016山东聊城中考)如图是叶片结构示意图,有关叶片结构与功能的叙述不正确的是() A.1的主要功能是储存营养物质 B.2是进行光合作用的主要场所 C.3可输送水分和无机盐 D.4控制气体进出和水分的散失 解析 图中是上表皮,是叶肉细胞,是叶脉,是气孔。上表皮属于保护组织,主要作用是保护内

5、部组织,减少叶片内水分的散失。叶肉细胞中含有较多的叶绿体,是进行光合作用的主要场所。叶脉里含有导管和筛管,能够输导水、无机盐、有机物。气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口,也是植物体蒸腾失水的“门户”;气孔的张开与闭合能控制气体进出和水分的散失。 答案 A,知识点1,知识点2,知识点2光合作用的实质 1.光合作用的反应式 2.光合作用的实质 (1)物质转变:二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物; (2)能量变化:光能转化为贮存在有机物中的能量(化学能)。 3.光合作用的概念 绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物(主要是淀粉),并且释放氧气的过程,就叫做光

6、合作用。,4.光合作用的意义 (1)光合作用制造的淀粉等有机物,不仅是植物自身生长发育的营养物质,而且是动物和人的食物来源。人类利用的多种原料,也都来源于植物的光合作用。 (2)光合作用转化光能并贮存在有机物里,这些能量是植物、动物和人体生命活动的能量来源。 (3)维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。 规律总结 绿色植物的光合作用是生物圈中绝大多数生物所需有机物和能量的根本来源。 5.光合作用原理在农业上的应用 在农作物种植技术上,可以采取多种措施增大单位空间的叶总面积,以提高光能利用的效率。常用的提高光能效率的方法有立体种植和合理密植;其中立体种植就是把两种或两种以上的作物,在空间和时间

7、上进行最优化的组合,以达到增产、增收的目的。,知识点1,知识点2,知识点1,知识点2,【例2】 (2016江苏淮安中考模拟)对绿色植物的光合作用表述不正确的是() A.绿色植物的光合作用制造的有机物是其他生物生存的物质基础 B.绿色植物的光合作用所需的原料是水和二氧化碳 C.绿色植物的光合作用的产物是有机物和氧气 D.绿色植物的光合作用的条件是有光、无光都可以进行 解析 绿色植物光合作用制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源,是其他生物生存的物质基础。光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,光合作用必须在有光条件下才能进行

8、。 答案 D,考点2,考点1,考点1识图辨析叶片的结构 【例1】 (2017北京密云期末)如图为叶片结构示意图,通过你对叶片横切永久装片的观察,指出下列对相关结构和功能叙述不正确的是() A.为叶片的上下表皮,由一层绿色的细胞构成 B.是栅栏组织,是海绵组织 C.是叶脉,内有输导组织 D.为气孔,是植物气体交换和水分散失的“门户”,考点2,考点1,解析 图中为叶片的上下表皮,由一层无色透明的表皮细胞构成。是栅栏组织,是海绵组织,它们共同构成叶肉。叶脉里含有导管和筛管,能够输导水、无机盐、有机物,为输导组织。为气孔,是叶片与外界进行气体交换的窗口,也是植物体蒸腾失水的“门户”。 答案 A,考点2

9、,考点1,考点2,考点1,考点2有关光合作用的综合考查题 【例2】 (2017江苏淮安期中)冬季蕴藏温暖,呵护希望:冬天的校园既有银装素裹的美丽又有暖阳高照的怡人。让我们一起感受冬日蕴藏的温暖,寻找蓬勃生长的力量,呵护来年春天的希望!在冬天的寒冷天气中,很多植物会出现萎蔫状态。为了保护它们,可以将其移入大棚。请根据所学知识回答。,(1)在大棚中加入“气肥”可以增强光合作用。下列气体中可称作“气肥”的是() A.氧气B.二氧化碳 C.氮气D.氢气,考点2,考点1,(2)为了提高大棚作物光能利用效率,下列选项中的做法正确的是() A.遮光处理B.合理密植 C.不浇水D.设置低温 (3)下列对植物光

10、合作用意义的理解,正确的是 () A.植物制造的有机物仅能满足自身生长的需要 B.光合作用时将化学能转化为光能储存在合成的有机物里 C.在光合作用过程中产生了大量的二氧化碳 D.煤炭、石油、天然气里的能量也是通过植物光合作用积蓄的 (4)如图为光合作用的表达式,请写出所代表的名称 :、:、:、:。,考点2,考点1,解析 (1)在大棚中种植蔬菜,要使蔬菜产量得到提高,就要提高蔬菜的光合作用的效率,而光合作用的原料之一是二氧化碳。因此所在大棚中加入“气肥”可以增强光合作用。(2)光合作用需要光,遮光处理会降低光合作用的强度;合理密植能充分利用光能,提高光能利用效率;水是光合作用的原料,不浇水会降低光合作用的强度;光合作用需要适宜的温度,设置低温会降低光合作用的强度。(3)植物制造的有机物