家庭教育.ppt

1、,01 史芸夕 06 范晓云 09 李石娣 18 黄尔嘉 22 李媛媛,家庭教育,家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育；聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育的对应英语是home education, family education, teaching in home。家庭教育简称家教。,2020/7/28,中学生家庭教育,中学生是当今社会中一个特殊的群体，他们正处于由儿童向成人转变的过渡期，有其独特的心理发展特点及各种各样的心理问题。因此，这一阶段的家庭教育就显得

2、尤为重要。它不仅对孩子的一生有重要影响,而且对提高整个民族的素质也有十分深远的影响。,家长要怎样做才能给孩子良好的家庭教育呢？,2020/7/28,首先，要正确对待孩子的学习成绩。,其次，要让孩子学会独立、自主。,再次，要实行家教合作。,2020/7/28,家庭教育的内容,目前在我国比较流行的家庭教育定义是三道教育，即为生之道，为人之道，为学之道。 “为生之道”以生命健康为核心，由生理卫生（身）、营养保健（康）、安全防护（安）、运动能力（体）等四方面组成； “为人之道”以生命价值为核心，由人格人生（志）、心理卫生（心）、道德礼仪（灵）、人际交往（交）等四方面组成； “为学之道”以生命智慧为核心

3、，由学习策略（学）、思维能力（思）、科学素养（理）、人文修养（文)等四方面组成。 三道教育模型的建构，使家长可以清晰、条理地按照三道的内容和标准来开展家庭教育。为家庭教育缺乏可操作性标准的现状提供了良好的解决依据。,2020/7/28,家庭教育的重要性,家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。家庭教育曾经是中国文化的优势资源，孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的正面结果。 一、家庭教育是教育人的起点和基点 家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点：家庭教育早期性、家庭教育连续性、 家庭教育权威性、家庭教育感染性、家庭教育及时性。 二、良好的家庭教育

4、是造就21世纪人才的必要条件 三、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂,2020/7/28,教育的三大弊病,1、家庭教育追求听话教育 2、学校教育追求答案教育 3、社会教育追求模式化教育 听话教育、答案教育、模式化教育，这样的教育结果只会禁锢孩子的思维。,2020/7/28,教育禁区,美国儿童教育专家通过一项调查，总结出父母在教育子女时最容易踏入以下七个不益孩子成长的禁区： 1、居高临下 “你这么做就得挨揍”、“我在你这个年龄时早就”、“你不听也得听”等等。 要害分析 如果父母老是“高高在上”，孩子在接受批评时心理就不能平衡，这样即便你批评得百分之百的正确，孩子也会出现“口服心不服”的反应，最

5、后事倍功半。,2020/7/28,2、冷嘲热讽 你以为自己很能干吗？”、“你可是我家的天才”等。 要害分析 儿童心理治疗专家指出，孩子，尤其是幼童，最怕的是出自父母之口的冷嘲热讽。他们很难理解，和自己最亲近的父母怎会说出这种表面是表扬而实质是贬损的“双关话”,即使你说这些话时还带有些许幽默感。,3、绝对否定 “你从来没有好好吃过一顿饭”、“你总是撒谎”等等。 要害分析 批评孩子是对的，但如果把话说“绝”，反过来可能引发孩子的一种逆反心理，从而导致最后拒绝接受批评教育。,2020/7/28,4、言过其实 “这是我见过的最好玩的玩具”、“你是全世界最美的女孩”等等。 要害分析 随着孩子年龄的增长，

6、他们会渐渐分辨出你话中含有水分，于是长大成人后，对他人的评语或称赞也会将信将疑。此外，听惯父母夸大其词的赞扬的孩子，在步入社会后往往只能听好话而听不进反面意见，由此人生易遭挫折。,5、人身攻击 “你胖得像头猪”、“你蠢得像头驴”等等。 要害分析 智力再愚钝的孩子也能体会出这类话包含的“恶意”，心灵会受到莫大的伤害。此外，尚年幼的孩子还可能信以为真而自暴自弃，最后丧失自尊自信。,2020/7/28,6、威胁恐吓 “若不好好做作业我就关你禁闭”、“你不乖就让你去喂狼”等。 要害分析 这类虚张声势的威吓和言过其实的表扬一样，同样会让孩子丧失对父母的亲热和信任。,7、冷若冰霜 “你没看到我正忙着吗”、

7、“待会儿再说”等等。 要害分析 孩子从这些话中听到的“潜台词”是：大人们对我干的事毫无兴趣，他们并不把我当作他们的心肝宝贝。,2020/7/28,家庭教育对人的成长具有极其深刻的影响。但是，目前我国的家庭教育，存在着以下一些误区： 1、溺爱型这是在包办型基础上向极端发展的家教方式。家长视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”，对孩子的要求百依百顺，甚至违背社会公德而满足孩子的不正当要求。于是，有的家长为了给自己的孩子出气而去邻居打架；孩子愿意参加学校组织公益劳动，家长就给孩子写“病假条”一批自私任性的小皇帝、小霸王正在成长。 2、粗暴型这是一种只靠高压对孩子进行教育的愚蠢而简单的家教方式。有

8、的家长认为孩子应该绝对服从自己的意志。孩子考试成绩不好或犯了过错，乃至对家长稍有不从，就发火、训斥，甚至大打出手。久而久之，孩子在家长面前不敢敞开心扉，心情总是处于压抑状态。 3、包办型家长望子成龙心切，为了让孩子认真读书，包办了孩子应该自己做的力所能及的劳动。于是，孩子过着饭来张口、衣来伸手的生活，以致初中三年级的姑娘还得奶奶替她洗衣服。日久天长，孩子要求别人为自己付出的越来越多，而且心安理得。 4、放任型这是一种不负责任的家教方式。家长认为孩子是“成人不用管，管死不成人”，整天忙于工作、事业或做买卖赚钱；为孩子提供的只是生活上的保障，而对于孩子的内心世界、举爱好、学业交龙等一概不闻不问，甚

9、至在孩子面前不检点自己的行为。于是，出现了孩子抽烟、打架、 逃学直到孩子被公安机关拘留，家长才大吃一惊。,2020/7/28,家庭教育的心理误区,一、极端期待心理引发急功近利的教育行为 家长对孩子成长的期待心理一旦极端化，必然在认识上诱发非理性思维，忽视孩子发展的实际，产生急功近利的教育行为。为了满足心理期待（甚至是虚荣心），混淆孩子心理上的“可学”（潜能）与教育学上的“应学”（能力）之间的本质差异，盲目的“选择”一些打着科学旗号的“快速学习方案”、“神童培养计划”。,2020/7/28,二、庸俗功利心理引发“成人中心”的教育方式 任何教育都有一定的功利色彩，即教育价值的追求。教育过程中的庸俗

10、功利追求一种“立竿见影”短期效果，不惜以牺牲孩子的可持续性发展为代价。这是一种典型的“成人中心”的教育方式。为了“不让孩子输在起跑线上”，所以提前学习；本着“人无我有，人有我强”，所以过度学习。一切为了“高人一等”。,2020/7/28,三、盲目攀比心理引发“无个性化”的教育 家长用熟悉的同学或同龄儿童的优良表现来激发孩子的上进心，作为一种教育策略，如果使用得当，会取得良好的教育效果。但是，相当多的家长攀比心理膨胀，忽视孩子的个性差异，随意选择评价标准，盲目攀比，错位比较。其结果是孩子的个性消失，成长为顺从的“乖兔子”，抑或是孩子的个性扭曲，成长为叛逆的“坏豺狼”。,2020/7/28,总结,家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教