论文大纲介绍.ppt

1、論文大綱介紹,報告正文前的基本資料 報告的主題 參考書目/ 文獻 附錄 教育研究的性質,綱要,論文大綱介紹,學位論文或研究報告的 架構,篇名頁報告 謝辭(如有必要時列入) 正文前 摘要的 基 內容目次本資 附表目次料 附圖目次,第一章 緒論 問題的背景與研究動機 研究的目的 待答問題(含假設) 名詞定義 研究假設與限制 第二章 文獻探討 (本章各節的標題應與探討問題領域的理論基礎以及和該研究特 別有關的研究結果為度) 第三章 研究方法 研究設計報 受試者(參與者或樣本)告 (測量)工具的 教材(如有必要時列入)主 資料蒐集程序體 資料分析 第四章 結果與討論 變項的結果 實驗的結果 提出結果報

2、告的可能組織 結果摘要 第五章 結論、建議與啟示 本研究摘要 結論 建議 進一步研究的建議,篇名頁 謝辭 摘要 內容目次 附表目次 附圖目次 附錄目次,論文大綱介紹,報告正文前的基本資料,篇名須簡明清晰，足以表明研究的目的。 篇名涵蓋的範圍，不要超出研究所揭示的內容。 篇名不要流於廣泛，以致選用的工具或方法，無法滿足需要。（我國）國小學生的自我概念，稱為台南市國小學生的自我概念之研究。 篇名如一列（行）排不完，需分成幾列（行）時，考慮文詞的統整性，橫排已形成倒金字塔式。,論文大綱介紹,報告正文前的基本資料,篇名頁,報告的首頁，即是篇名頁，大致包括：報告的題目名稱、作者姓名、提交報告或論文的學校

3、、學位名稱、提出日期、指導教授等。,包括指導教授、協助蒐集資料者、家 人、資助研究經費單位等。 謝辭的內容，宜求簡短，避免過分誇張。,論文大綱介紹,報告正文前的基本資料,謝辭,準確反映論文或報告的內容與目的，力求清晰易讀且忠實，避免妄作評述。 實證性研究報告：研究的問題、研究對象的特徵（如人數、年齡、性別、類別等）、研究方法、發現（含統計顯著水準）、結論與啟示或應用。 學理性或評論性論文：主題、目標與範圍、使用資料來源、結論。方法所包括討論之方法類別、方法的特徵、方法應用的範圍、方法違背假定的力量。 個案研究：所研究之個體、組成的主題及相關特徵，該案例之問題的性質或解決方式，進一步研究的問題。

4、 一般博士論文：問題的敘述、簡述研究方法與設計、主要發現及其重要性、以及結論。,論文大綱介紹,報告正文前的基本資料,摘要,好的內容目次，即為論文或報告的完整性大綱。 中文的內容目次，大致包括章名與節名兩部份。,論文大綱介紹,內容目次,報告正文前的基本資料,論文或報告如有附表，以單獨的一頁列 出附表目次為宜，其名稱及編號須與論 文或報告的內容一致。,論文大綱介紹,附表目次,報告正文前的基本資料,論文大綱介紹,報告正文前的基本資料,附圖目次,附錄目次,緒論 文獻探討 研究方法 結果與討論 結論與建議,論文大綱介紹,報告的主體,問題的背景與研究動機、研究目的、待答問 題或假設、名詞定義、研究的設定與

5、限制、 研究的重要性等項，但可視論文或報告的 性質，而略有增刪。,論文大綱介紹,緒論,報告的主題,理論基礎與文獻概覽。 引證過去的研究結論，以為現在的研究，提供背景，且採摘要方式列出。,論文大綱介紹,文獻探討,報告的主體,研究設計。 包括選樣所運用的技術與樣本數、蒐集資料的方法、選用或編制之工具的信度與效度、使用的材料、分析資料使用的統計程序等。,論文大綱介紹,研究方法,報告的主體,論文或報告的核心。 撰寫，應根據研究的假設或目的，提供清晰的描述。文字敘述外，尚借重圖、表的設計，將結果以圖或表呈現出來。,論文大綱介紹,結果與討論,報告的主題,綜要、結論與建議。 綜要講求簡短，清晰複述與研究問題

6、、方法與發現有關的重要資料。 結論旨在回答緒論所提出的待答問題，或就假設被接受或拒絕的情形，予以陳述，但均需本諸數據資料而來。 至於建議部分，第一為就該研究結論之所得，針對與現況有關的問題，分別提出興革的建議，藉供有關當局參採；建議事項的表達方式，應有彈性，不要流於武斷，或訴諸情緒；第二項為進一步研究的建議，包括複製研究的可能性、未來研究有待改進之處、尚待研究的有關問題等，可為後續研究提供新的取向。,論文大綱介紹,結論與建議,報告的主體,參考書目如果太多，可依其性質，參考 文獻來取代參考書目。,論文大綱介紹,參考書目/文獻,附錄亦宜從另一頁起頭，如複雜圖表、問 卷、測驗、函件、工具等,論文大綱

7、介紹,附錄,教育研究的意義與目的 教育研究的特徵 教育研究的功用 教育研究的類別 研究的基本歷程 教育研究者的倫理與道德,論文大綱介紹,教育研究的性質,教 育 研 究 的 性 質,教育研究的意義與目的,教育的涵義,教育研究的重要性,以科學方法研究教育,教育研究的目的,教育研究的特徵,以人為研究的主要對象,有特殊的目的與價值,具有科學性,具複雜性與多變性,具科際整合性,教育研究的功用,建立新的教育理念,提供教育行政決策參考,提升教師教學績效,提升學術的研究能力,作為輔導學生的依據,作為教育革新的參考,教育研究的類別,依研究方法的分類,依研究性質分類,依研究的時間分類,依研究目的分類,依收集與分析

8、資料的技術分類,研究的基本歷程,教育研究者的倫理道德,研究者個人品德與修養,研究者與受試者關係,研究者與其他研究人員的關係,研究的涵義 教育研究的重要性 以科學方法研究教育（1.客觀性 2.驗證 性 3.系統性 4.創發性） 教育研究的目的（1.陳述 2.詮釋 3.預測 4.控制 5.提升教育品質）,論文大綱介紹,教育研究的意義與目的,教育研究的性質,以人作為主要研究對象 有特殊的目的與價值 具有科學性 具複雜性與多變性 具科技整合性,論文大綱介紹,教育研究的特徵,教育研究的性質,建立新的教育理論 提供教育行政決策參考 提升教師教學績效 提升學術研究能力 作為輔導學生的依據 作為教育革新的參考

9、,論文大綱介紹,教育研究的功用,教育研究的性質,依研究目的分類 依研究方法分類 依蒐集與分析資料的技術分類 依研究性質分類 依研究時間分類,論文大綱介紹,教育研究的類別,教育研究的性質,基礎研究 應用研究 行動研究 評鑑研究,論文大綱介紹,教育研究的類別,教育研究的性質,依研究目的分類,敘述研究 1.個案研究 2.觀察研究 3.調查研究 4.人種誌研究 5.內容分析研究 歷史研究 相關研究 事後回溯研究 實驗研究,論文大綱介紹,教育研究的類別,教育研究的性質,依研究方法分類,量的研究 質的研究,論文大綱介紹,教育研究的類別,教育研究的性質,依蒐集與分析資料 的技術分類,試探性研究 驗證性研究,論文大綱介紹,教育研究的類別,教育研究的性質,依研究性質分類,縱貫研究 橫斷研究 橫斷後續研究,論文大綱介紹,教育研究的類別,教育研究的性質,依研究時間分類,論文大綱介紹,教育研究的性質,研究的基本歷程,動 機,研究題目,研究目的,研究問題,研究假設,研究設計 研研研實資 究究究施科 架對工程處 構象具序理,研究結果,結 論,建 議,分析資料,參閱文獻,研