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文档简介
1、第五章 绿色开花植物的生活方式,第一节 光合作用,本节内容目标层次的要求:,考点梳理,(1)光合作用的原料是_、_:产物是_、_,条件是_;场所_。 (2).反应式 _。 (3).实质_。 (4).意义1_2_3_,二氧化碳,水,淀粉,氧气,光,叶绿体,。,合成有机物,贮存能量,食物来源,能量来源,维持大气中的碳氧平衡,二氧化碳和水,淀粉等有机物,光能,贮存在有机物中的能量,即:合成有机物,贮存能量,反应式,贮能,光合作用的意义,光合作用是地球上生物生存、繁衍和发展的基础,1、食物来源,2、能量来源,3、维持大气中的碳氧平衡,光合作用原理在生产上的应用,1、增加光照面积 (如:合理密植、立体种
2、植等),2、适当延长光照时间 (如:可用灯光照射等),4、适当增加二氧化碳浓度 (如:通风、施气肥等),3、适当增加光照强度,保护,叶绿体,紧密、整齐,叶片,水、无机盐、有机物,叶绿体,疏松,保护,气体交换和水分散失的门户,光合作用的主要器官叶,叶片的结构,叶片有哪些结构与光合作用相适应呢?,小组活动合作:,请选择实验材料及仪器,设计相应的探究实验。,天竺葵 若干,银边天竺葵 若干,小烧杯 若干,玻璃钟罩 若干,1,2,3,4,5,6,:对照实验 单一变量,氢氧化 钠溶液,清水,没有二氧化碳,有二氧化碳,检验光合作用需要二氧化碳,变量是二氧化碳,(没有叶绿素),(有叶绿素),变量:叶绿素,检验
3、光合作用需要叶绿素,试一试 :“绿叶在光下制造淀粉”的实验: (1)将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 。 (2)将叶片的一部分从上下两面遮盖起来,目的是为了设置 实验。然后移到阳光下照射。 (3)把叶片放人盛有酒精的小烧杯中,隔水加热的目的是。叶片变成 。 (4)向叶片滴加,是为检验 。 稍停片刻,用清水冲洗干净,未被遮盖的部分变成了 色,说明了叶片的这一部分内有 形成。 (5)这个实验的结论是 。,重要试验突破,“绿叶在光下合成淀粉”的实验步骤:,暗处理,遮光处理,光照下,脱色,漂洗,滴加碘液,观察,设置对照实验,脱去叶片中的叶绿素,同时避免酒精燃烧发生危险。,向叶片滴加碘液,为了检验有无淀
4、粉生成。,未被遮光的部分变蓝色,说明了叶片的未遮光部分有淀粉形成。,将叶片中 原有的淀粉运走耗尽。,该实验结论:,1、淀粉是光合作用的产物;,2、光是光合作用的必需条件。,控制单一变量,现象,光合作用四大实验的整合,暗处理,滴加碘液,光照,清水漂洗,酒精脱色,观察,设置对照,验证绿叶在光下合成淀粉,验证光合作用需要叶绿素,验证光合作用需要 二氧化碳,验证光合作用需要水,得出 结论,注意事项:对照实验 单一变量 平行重复 取样数量适中,1、小明对植物的光合作用产生了浓厚的兴趣,设计并进行了如下实验,选取盆栽银边植物,暗处理一昼夜; 选取其中一片生长健壮的叶,在叶片的中部切断 主叶脉(如图19),
5、在断口左侧正反两面部分遮光; 光照三小时后,摘取该叶片,经酒精脱色、清水漂洗, 滴加碘液,观察到叶片各部位颜色变化情况:A、B、 C、D部位不变蓝,E部位变蓝。请分析作答: (1)若 对照,变量是光照;得出的结论是 。 (2)若C、E对照,可以得出的结论是植物的光合作用需要 。 (3)若B、E对照,可以说明 是光合作用的原料。 (4)小柯同学认为此实验设计不够严谨,为了让实验结果可信,结论更有说服力,应如何改进? 。,DE,光是光合作用的条件,淀粉是光合作用的产物,叶绿素,水,重复进行此实验(选用植物上多片叶进行实验),过关检测,1.如图是叶片结构示意图,有关叶片结构与功能的叙述不正确的是( ),A1的主要功能是储存营养物质 B2是进行光合作用的主要场所 C3的功能是输送水分和无机盐 D4控制气体进出和水分的散失,A,2.右图所示装置用来研究光合作用所需的某项原料: (1)这项原料是 。 (2)浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是 。 (3)实验开始前,将该植物放在黑暗处一昼夜, 这样做的目的是 。 (4)瓶内的叶片
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