数学北师大版六年级下册《正比例与反比例》课件_第1页
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文档简介

1、北师大版 六年级下册 总复习,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,授课人： 霍荣,正比例 反比例,与,比和比例,1.举例说明什么是比，你还知道哪些比的知识。2.举例说明什么是比例，你还知道哪些比例的 知识。,小组合作交流要求： 1.组长组织交流顺序，与前面同学一样的不在重复。 2交流时及时补充完善自己的知识点。 3每组选一位同学发言，其他同学可以补充。 4.讨论交流的声音只要小组内听见即可。 5.讨论完毕全组同学坐端坐正示意老师。,整理归纳,1.比的意义：两个数相除又叫作两个数的比。如： 3535。 2.比的意义的应用：应用比的意义可以求比值，用比 的前项除以比的后项，

2、所得到的结果就是比值，比 值可以是分数、小数或整数。如：353535 （或0.6）。 3.比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同 的数（0除外），比值不变。,整理归纳,4.比的基本性质的应用：应用比的基本性质可以化简比， 把比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外）， 使比的前项和后项只有公因数1。 如：812（84）（124）23。 5.比例的意义：表示两个比相等的式子叫作比例。 如：35610。 6.比例的意义的应用：判断两个比能否组成比例。如： 因为1515，21015，所以15和210能组成 比例：15210。,比、分数和除法这间关系,填一填，并说一说比、分数、除法之间的联系。

3、,小组合作完成探究记录单,展示交流,比例尺,1.比例尺的意义：一幅图的图上距离和实际距离的比， 叫作这幅图的比例尺， 图上距离实际距离比例尺。 2.比例尺的分类：数值比例尺，如：16000。 线段比例尺，如： 3.已知比例尺和实际距离，求图上距离的方法： 实际距离比例尺图上距离； 已知比例尺和图上距离，求实际距离的方法： 图上距离比例尺实际距离。,独立完成课本第3题，并说一说你知道比例尺的有关知识。,正反比例,1.举例说说生活中有哪些成正比例的量，有哪些成反比 例的量。,2.说一说正反比例有什么联系和区别，并完成下表。,拓展提高,一、填空。 1、在数量、单价和总价中： （1）如果一定，和 成正比例。 （2）如果一定，和 成正比例。 （3）如果一定，和 成反比例,拓展提高,（1）圆的周长与直径成正比例 。 （ ） （2）圆柱体的侧面积一定，它的底面周长与高成反比例。 （ ） （3）y=8x，则y和x成反比例。 （ ）,4.判断下列各题(对的打

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