2017-2018学年七年级生物上册 1.2.3 生物圈是最大的生态系统教案 （新版）新人教版

1、生物圈是最大的生态系统一、教学目标1. 知识方面：（1）描述生物圈的范围。 （2）学会识别各种生态系统的类型及特点。 （3）举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。2. 能力方面：尝试收集、处理图文资料，运用观察、分析、比较等方法解决问题。3. 情感态度与价值观方面：认同生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。二：教学重难点1.教学重点：生物圈是最大的生态系统。2.教学难点：生物圈是一个统一的整体。第一步、温故知新第一环节、师友互查1.植物、动物、细菌和真菌扮演的角色？2.生产者、消费者和分解者之间的关系？3.生态系统包括哪两部分？4.细菌和真菌的作用？5.食物链中，不同

2、生物之间的关系？6.生态系统中_和_沿着_和_流动？7.生态系统具有_，但这种调节能力是_。第二环节 教师引导1.食物链中数量最多的是_，最少的是_。食物链中物质和能量最多的是_，最少的是_。食物链中能量最终来源_。食物链中有机物最终来源_。2.为什么营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多？3.书写食物链需要注意的问题？第二步、探究释疑第一环节 师友解惑1、生物圈的范围。P262、生态系统的种类、以及各自的特点。P28-293、各种各样的生态系统他们之间是孤立存在的吗？P30-31第二环节 教师点拨生物圈的范围生物圈的范围以海平面为标准划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入约1

3、0千米的深处，整个厚度约为20千米。 w 地球上我们赖以生存的生物圈应当包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 注：岩石圈是所有陆生生物的立足点多种多样的生态系统草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统、从非生物因素来说：各大生态系统都受阳光、大气和水这些非生物因素的影响。、从地域关系来说各类生态系统在地域上是相互关联的。、从生态系统中的生物来说：生态系统中的各种生物通过运动而最终到达不同的生态系统。如：鱼类的洄游，鸟的迁徙，人类的活动。从以上分析可以得出：生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统第三步、巩固理解第一环节、师友巩固

4、1、生物圈的范围。2、生态系统的种类、以及各自的特点。第二环节、教师指导各种各样的生态系统他们之间是孤立存在的吗？第四步、分层提高第一环节、师友竞赛1. 地球上最大的生态系统是（ ）A 水圈 B生物圈 C草原生态系统 D森林生态系统2. 有“绿色水库”之称的是下列哪个生态系统？( )A.草原生态系统 B.森林生态系统B C.淡水生态系统 D.沼泽生态系统第二环节、教师提升DDT的危害（生态系统中的物质在流动）20世纪50年代，在欧洲、亚洲以及美洲大陆上经常使用一种叫做DDT的化学药剂洒在植物上杀虫，其中大部分药剂落在地面上和进入空气中，随着下雨，顺着地面汇入海洋。于是DDT进入食物链：浮游生物

5、鱼鸟、兽，鸟兽体内积累的DDT含量比海水中高百万倍。DDT使鸟的卵壳变软，孵化时极易压碎，孵不出小鸟，使得鸟的数量减少；还能引起妇女不孕。DDT不仅危害当地人及其他生物，就连从来没有使用过DDT的南极地区的企鹅和北极附近的因纽特人体内也发现了DDT存在。如今大多数国家都禁止使用DDT。4、阅读DDT在生物圈中传播的资料分析 ：1、在食物链 浮游生物 鱼 鸟和兽中，为什么鸟兽体内积累的DDT的含量比海水中高出百万倍？DDT在生物体内不易分解，而且生物体也无法排出，因此沿着食物链不断积累2、在欧洲、亚洲、美洲使用的DDT，却在从没使用过的南极企鹅和北极附近的因纽特人体内也发现了DDT的存在，这说明了什么？说明人类活动对环境的影响是全球性的，生物圈是一个统一的整体。第五步、梳理总结第一环节、师友梳理谈谈收获1、知识方面 2、师傅补充容易出错的问题及复习方法 3、互助心得 4、本节表现优秀的师友第二环节、教师总结1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。2、生态系统的种类自然生态系统:（）.森林生态系统（）.草原生态系统（3）.荒漠生态系统