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文档简介

1、上课咯,14.1 生物的分类,开课人：杨皎 （淮安区 文通中学）,1、 尝试分类,2、 科学分类,3、 活学活用,1、 尝试分类,1、 尝试分类,1、 尝试分类,2、 科学分类,1、 尝试分类,3、 活学活用,2、 科学分类,1、 尝试分类,3、 活学活用,2、 科学分类,1、 尝试分类,3、 活学活用,2、 科学分类,1、 尝试分类,3、 实践分类,2、 科学分类,1、 尝试分类,教学过程,尝试分类,草,蟋蟀,水母,画眉鸟,1,2,3,科学分类,自主学习课本P113内容，回答下列问题：,科学分类的依据是什么？,科学分类的目的？,生物分类系统的7个等级从大到小依次是什么？,实践分类,实践分类,

2、身体无脊椎,身体有脊椎,动物界分类表,草履虫,水母,涡虫,蛔虫,蚯蚓,河蚌、蜗牛,蝗虫、梭子蟹,鳜鱼,青蛙,蜥蜴、蝰蛇,大山雀、啄木鸟,东北虎、金丝猴、松鼠,原生动物门,腔肠动物门,扁形动物门,线虫动物门,环节动物门,软体动物门,节肢动物门,脊椎动物门,鱼纲,两栖纲,爬行纲,鸟纲,哺乳纲,最大和最小的分类等级单位分别是什么？,生物分类等级从大到小,所包含的生物种类变多还是变少？生物间的共同特征增多还是减少？表示的亲缘关系近还是远？,最大：界 最小：种,等级从大到小,生物种类变少， 生物间的共同特征增多， 表示的亲缘关系更近。,紫菜,被子植物,裸子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,种子有果皮,种子无果皮,种子植物,有根茎叶,有假根,无根茎叶,孢子植物,有种子,

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