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文档简介

1、欣赏真理，学习语言。月光音乐的第一节课是关于甘肃省兰州实验小学的夏瑶。月光音乐是人民教育课程标准第六版小学语文第一册的一篇精读课文。月光讲述了德国著名音乐家贝多芬为贫穷的鞋匠弹钢琴的故事，因为他同情他们的兄弟姐妹。他感受到盲女对音乐的痴迷，并即兴创作了月光的传奇。读完这篇课文，我们似乎已经进入了音乐所描述的梦幻和美妙的状态，对音乐有着无限的向往，同时对贝多芬有着深深的钦佩和热爱。根据对教材的解读，六年级学生具有较强的理解能力和个性表达能力。然而，本文在知识、思想感情、意境等方面与目前的六年级学生还有一定的距离。教学时，学生应该阅读和讨论。为学生创造一个交谈和想象的良好氛围。学会分析情况，情绪化

2、地阅读文本，欣赏真实的感受，感知人格的美。01、教学目标、教学难点、自读课文、提问和提问难点。阅读理解，分析知音。回到整体，谈论收获。分块练习，运用你所学到的东西。4，1，2，3，教学链接，1。自己读课文，并提问。盲女为什么贝多芬一定要弹钢琴？为什么贝多芬为盲女和兄弟姐妹弹钢琴？学生问以下问题：为什么你要一首接一首地演奏？为什么贝多芬跑回客栈，花了一整夜录制他刚刚演奏的月光之歌？第二，阅读理解，分析“知音”。第二，阅读理解，分析“知音”。阅读技巧：1，2，请用不同的符号画出描述贝多芬和盲女的语言和眼睛的句子，并做简单的评论。读一读，想一想：贝多芬和那个盲女的语言和眼睛是什么？我从中读到了什么？

3、(1)阅读语言(1)阅读语言，女孩说：“哥哥，不要难过，我只是随便说说。”她激动地说：“你弹得真好！感情有多深！你，你是贝多芬的老师，对吗？”贝多芬没有回答。他问盲女，“你喜欢吗？让我再为你弹一首歌。”第二，阅读理解，分析“知音”。看了眼，女孩赶紧站起来，让出了座位。贝多芬坐在钢琴前，弹奏着他刚刚弹奏的曲子。那个盲女被迷住了。弹完一首歌后，她兴奋地说，“怎么样？”自己读课文，并提问。阅读理解，分析知音。回到整体，谈论收获。1，2，3，教学，阅读课文，提问和提问。阅读理解，分析知音。回到整体，谈论收获。1，2，3，教学环节，分段练习，学以致用。分块练习，运用你所学到的东西。(1)快速练习写作(1)让学生运用所学的语言、方式和心理活动描述，展开想象，写出片段。(2)听贝多芬的钢琴，你还想到了什么？交流与欣赏、效果期待、一篇优美的散文和一堂语文课是一次美妙的写作之旅。我和我的

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