2017高考生物总复习 第3单元 第10讲能量之源学案

1、第三尤针织面料第十届能量源学案试验纲喀呖声 1.光合作用的基本过程()2.影响光合速率的环境要素()3.实验：叶绿体色素的提取与分离一、捕获光能的色素和叶绿体的结构1 .色素的种类和功能色素功能滤纸脱衣舞上的位置叶绿素叶绿素a :青绿吸收蓝紫色的光和红色的光中下层叶绿素b :黄绿色最下层类胡萝卜素叶黄素类：黄色吸收蓝紫色的光中上层胡萝卜素橘红色：最上层2 .叶绿体(1)结构图(2)结构决定(3)功能：进行光合作用的场所证明(4)恩格尔曼实验：好氧细菌仅分布在叶绿体光束照射的部位巧记叶绿体叶绿体膜2层，由沉积基质化学基粒构成类囊体堆积，附着色素酶催化剂吸收光能进行转换，使用光合作用好的场所。二、

2、光合作用的探索过程连续三、光合作用的反应公式和过程1 .反应式： CO2 H2O (CH2O) O22 .进程巧记光合过程的“一、二、三、四”四、影响光合作用的因素1 .光合强度(1)含义：植物在单位时间内通过光合作用制造有机物的量。(2)指标：一定时间内的原料消耗量或生成物生成量。2 .影响光合作用的环境要素： CO2浓度、水分、光的长度和强弱、温度的高低等。3 .光合作用和化学合成作用的比较光合作用合成化学能作用本质把CO2和H2O等无机物合成为有机物能量光能氧化无机物放出的能量代表性生物绿色植物微生物，如硝化细菌1 .光合作用搜索过程中的两种同位素(1)18O :鲁宾和卡门利用HO和C1

3、8O2证明了光合作用放出的氧来自水。(2)14C :卡尔维使用14CO2，明确了CO2中的碳通过光合作用转化为有机物中的碳的路径。2 .用于光合作用的2处(1)光反应：叶绿体系胶囊膜。(2)暗反应：叶绿体基质。3 .光合作用过程中的三种能量变化光能活泼的化学能(ATP)稳定的化学能(糖类)4 .光合作用两个过程中的物质变化(1)光反应水的光解：2H2O4H O2ATP形成： ADP Pi能量ATP(2)暗反应CO2的固定： CO2 C52C3C3的还原：2C3可承诺量水解作用：可承诺量ADP pi能量5 .提高光合强度的两项措施(1)特罗尔光的强弱和温度的高低。(2)适当增加环境中的CO2浓度

4、。试验法1以工艺图为载体，研究光合作用的工艺1 .光合反应条件和产物的实验研究(1)普里斯托利实验缺乏对照实验，实验结果说服力不强。 点燃的蜡烛和老鼠应该分别单独放入含有同种死植物的玻璃罩内，作为空白对照。pristory没有认识到光在植物空气更新中的作用。(2)萨克斯实验对照类型为自对照，自变量为有无光，变量为颜色变化(有无淀粉生成)，实验组为遮光处理组，对照组为曝光处理组。该实验的重点是消耗叶中的营养物质，进行提高实验说服力的饥饿处理。(3)恩格尔曼实验将虚拟贴纸放置在没有暗空气的环境中，是为了排除环境中的光和O2的影响。设置细光束和需氧菌的优点：能够正确判断水棉细胞球产生氧气的部位。(4

5、)鲁宾和卡门的实验用同位素标识牌法追踪CO2和H2O中o元素体的光合过程。本实验设置了对照，自变量为标识牌物质HO和C18O2，变量为所释放的O2有无放射性。2 .光反应和暗反应过程及产物分析(1)光反应与暗反应的关联光反应为暗反应提供ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi。无光反应，暗反应无进展，无暗反应，有机物无法合成。(2)反应式及元素体的去向；二氧化碳h2o (二氧化碳) o 2(或6CO2 12H2OC6H12O6 6H2O 6O2)氧元素体碳元素体： CO2C3(CH2O )氢元素体： H2OH(CH2O )3 .环境条件突变对光合作用过程的影响外界条件变化时，光合中C3、C5、H

6、、ATP的含量变化可采用下图分析。(1)未图示；(2)分析条件C3C5h和可承诺量(CH2O )合成量曲线光的强度从强到弱，CO2的供给不变增加减少减少或无减少光的强度从弱到强，CO2的供给不变减少增加增加增加光线不变，CO2量从一盏茶到不足减少增加增加减少光线不变，CO2量因不足而一盏茶增加减少减少增加(3)光合作用过程中C3、C5、H、ATP的变化规律C3和C5的含量变化相反，即C3增加时C5减少。H，ATP和C5含量变化一致，均增加或减少。基于光合作用光反应的ATP仅在暗反应阶段使用，不能用于其他生命活动，其他生命活动所需的ATP只能从细胞氧化获得。各元素体去路与C3和C5的变化规律进入

7、精品微型课程视角11.(过程形象类) (2016江西宜春试验前模拟)将某植物(其叶如图1所示)在黑暗中2天后，如图2所示对其中一片叶进行处理。 然后，将整个植物在日光下放置4小时，取出该叶子进行酒精脱色处理后，滴加碘元素液(褐色)使其发色，关于该实验结果和现象的以下记述是正确的()。通过对照x和y两个部分可以证明光合作用需要水通过对照y和夹在木塞之间的叶子部分，可以证明光合作用所必需的光实验后的结果显示，x为蓝色，y为褐色通过w和x两个部分的对照，可以证明光合作用需要绿色素等色素A.B.C.D.解析：选择a在x和y两个对照实验中，y的部分二氧化碳不足，可以证明光

8、合作用需要CO2，不正确。 如果被木塞夹住的部分不进行饥饿处理，原来残留的淀粉也会碰到碘元素而变蓝，不正确。 只有x的一部分条件在一盏茶合适，可以进行光合作用，碘元素为蓝色，其他都为褐色，所以是正确的。 在w和x两部分的对照实验中，w的部分叶绿素不足，不能吸收光能转换，可以证明光合需要叶绿素，正确。2.(原理判断类)实验发现，叶绿体从叶肉细胞中分离，破坏其外膜，仍可在光线下利用二氧化碳生成有机物，释放氧气。 在以下分析中正确的是()光合作用所需的酶催化剂和色素主要存在于叶绿体内膜和基质中b .叶绿体内膜具有选择性渗透性，外膜全渗透，有保护作用c .光合作用必须在叶绿体中进行d .一旦绿色素被破

9、坏，就不能进行光合作用解析：选择d与光合作用有关的酶催化剂分布于类囊体薄膜和叶绿体基质，色素仅分布于类囊体薄膜，a与错误的叶绿体内膜和外膜均具有选择性透过性，b错误蓝藻没有叶绿体，也能进行光合作用，c错误叶绿素通过光反应吸收光能视角23.(隐性考察过程类)关于小麦光合作用的记述，错误的是()a .类囊体膜中产生的ATP可以用于暗反应b .夏季晴天最强时，小麦光合速率最高c .进入叶绿体的CO2在NADPH下不能直接还原d .净光合速率长期为零后幼苗生长停止解析：选择b通过在类囊体膜上进行光反应而获得的ATP可用于暗反应，a是正确的，在夏季晴朗的阳光最强时，在高温下气孔关闭，CO2吸收减少，小麦

10、的光合速率降低，b进入错误叶绿体的CO2被固定， 到了C3后必须还原成NADPH，c正确的净光合速率长期为零时，有机物的积蓄量为零，幼苗的生长停止，d变得正确。4.(过程模式图类) (2015高考安徽卷)右图是大豆叶片光合暗反应阶段的模式图。 以下记述正确的是()A.CO2的固定是实质上将ATP中的化学能转换为C3中的化学能B.CO2直接还原成H，经过一系列的变化可以形成糖类c .被还原的C3在与酶催化剂有关的催化作用下可以再形成C5d .光强由强变弱时，在短时间内C5含量变高分析：选择ATP向C3的还原提供能量，使能量转移到(CH2O )等有机物，但CO2的固定不需要能量，a项是错误的。 在

11、暗反应中，必须经过CO2的固定和C3的还原形成有机物，b项是错误的。 在暗反应中，一些C3经过一系列的变化形成C5，一些C3还原成诸如(CH2O )的有机物，c项是正确的。 在CO2的供给不变的情况下，如果光强度从强变弱，则由光反应引起的H减少，ATP形成减少，因此H和ATP的含量降低，C3还原过程变弱，但此时由于CO2的固定还在进行，因此在短时间内C3含量上升，C5含量降低根据与视角3光合作用相关的过程和图，调查环境因素的变化引起的物质相对含量的变化的判断(原理判断类) (2014高考全国卷)正常生长的绿藻，经有会儿光照培养后，用黑布迅速复盖培养瓶，然后在绿藻细胞球的叶绿体内不发生的现象是(

12、)。A.O2的发生停止B.CO2的固定变快C.ATP/ADP比降低D.NADPH/NADP比降低解析：选择b用黑布快速复盖培养瓶，使绿藻细胞球叶片内的光反应停止，不产生O2、ATP和NADPH，降低ATP/ADP、NADPH/NADP比，使a、c、d正确。 光反应停止，暗反应中的C3还原被阻碍，C5含量减少，CO2的固定延迟，成为b错误。(格拉夫类) (2016浙江温州十校联合试验)下图是水生植物的黑藻在光照等环境要素的影响下光合速率变化的示意图。 关于以下记述，正确的是()A.t1t2，叶绿体类胶囊薄膜上的色素吸收光能增加，基质中的水光解加快，O2释放增多B.t2t3，暗反应(碳反应)限制光

13、合作用，如果在t2时刻增加光，则光合速率进一步提高C.t3t4，光强不变，光合速率的提高是光反应速度不变，暗反应增强的结果D.t4后短时间内叶绿体中的ADP和Pi含量上升，C3化合物还原后的直接生成物含量降低解析：选择d的水的光解，O2释放不是发生在叶绿体基质上，而是发生在叶绿体系囊体薄膜上，a项为错误的t2t3，限制光合速率的主要因素是CO2浓度，此时光一盏茶且一定，增加光则光合速率不上升，b项为错误的t3t4 t4后停止突然地照射，光反应减弱停止，类囊体薄膜上的ATP合成受阻，ATP含量减少，ADP和Pi含量上升，还原的C3化合物减少，直接产物含量降低，d项正确。7.(实验结果分析类) (

14、2015高考全国卷)为了探讨不同光辐射处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的植物为材料修订了a、b、c、d 4组实验。 各组实验温度、光强和CO2浓度等条件相同，适宜且稳定，各组处理总时间均为135 s，处理结束时测定各组材料中光合产物的含量。 处理方法和实验结果如下a组：先光照后天黑，时间分别为67.5 s。 光合产物的相对含量为50%。b组：先照光后暗，光和暗交替处理，每次的光和暗时间分别为7.5 s。 光合产物的相对含量为70%。c组：先入光后暗，光暗交替处理，每次光暗时间分别为3.75 ms (毫秒)，光合产物相对含量为94%。d组(对照组):光照时间为135 s； 光合产物

15、的相对含量为100%。回答以下问题(1)在单位光照射时间内，c组植物合成有机物的量取决于(高、等或低) d组植物合成有机物的量中国语，中国语，中国语。c组和d组的实验结果表明，光合作用中有不需要的反应，发生这些个反应的部位是叶绿体的反应。(2)比较a、b、c这三组处理时，请注意：由于光线的增加，在光线下产生的影响力很大。(1)C组的光合作用时间仅为d组的一半，而c组的光合作用产物的相对含量与d组差异较小，可判断c组每单位光照时间植物合成有机物的量高于d组。 比较c组和d组的结果，暗示了黑暗处理时也进行光合作用，即光合作用中的反应不需要光照，这个反应指向暗反应，进行暗反应的地方是叶绿体基质。(2

16、)比较a、b、c三个组，三个组的光和暗的交替频率不同，交替频率的增加导致在光下发生的ATP和还原型辅助酶催化剂ii的即时利用和再生，能够提高光合成中的CO2的同化量。答： (1)高于c组仅d组一半的光照时间，其光合产物的相对含量为d组的94%光照基质(2)光和暗的交替频率ATP和还原型辅助酶催化剂ii试验法2以格拉夫为载体，调查了影响光合作用的环境因素1 .单因素变量对光合速率的影响(1)照度(下图)曲线分析a分乙组联赛b点b分后应用：阴生植物的光补偿点和光吸收点均低于阳生植物，如图中折断线所示。 种植间作作物的话，可以合理利用光能。(2)CO2浓度(下图)曲线分析图1中的a点表示CO2补偿点、即光合速率与呼吸作用速度相等时的CO2浓度，图2中的a点表示进行光合成所需的CO2的最低浓度。 与b